爸爸，我需要你的爱(2)
家庭作业：请依依思考家庭对自己的影响。
第三次咨询
依依将第一次的房树人绘画带了过来，咨询师发现依依的绘画功底很好，画面活泼美丽。画中女孩子比例很大，而房子很小。咨询师对此进行询问，依依表示是因为女孩离房子比较远。这种距离感验证了咨询师对于依依在家庭中有孤独疏远感的假设。
咨询师使用空椅技术、简快身心疗法的引导技术处理依依与父亲情感上的冲突。
依依内心对父母的渴求和父母的缺失使她产生了内心冲突。母亲的缺失在于现实层面，父亲的缺失则在心理层面，父亲不了解如何与青春期的女儿沟通，不善于表达积极的情感。依依在学校对男生所表现出来的攻击行为(如辱骂男生，推男同学去撞玻璃等)是依依对父亲的冲突的情感所引起的防御。父亲作为对依依最重要的男性客体，是依依强烈需要的爱的来源，同时也引发了依依强烈的焦虑和愤怒。然而依依忍受不了自己对父亲的攻击行为，所以在潜意识里使用了分裂的防御机制，将攻击投射到了班级男同学的身上。咨询对话部分摘录如下。
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师：现在请先坐在你自己的位置上，想象对面椅子里坐的是爸爸。放松，将注意力集中到呼吸上。对，继续，感受自己的呼吸。慢慢地放松身体。能看出爸爸现在是怎样的姿势、表情吗？
依依：没什么表情，很严肃，坐得很端正。
师：看得清楚爸爸的形象吗？
依依：嗯，很清楚。
师：你现在有什么感觉吗？
依依：很难过。
师：如果给难过打个分数，1代表最少，10代表最多，你打多少分？
依依：八九分吧。
师：嗯。你有什么想和爸爸说的吗？
, 百拇医药
依依：……(看着椅子很久，表情纠结，欲言又止)
师：我们来尝试一下，一会儿我会说一些话，你来重复说给爸爸听。如果符合你的感觉就说，不符合你的感觉就不说，或者说你想说的话。
依依点头。
师、依依：爸爸，我是依依。我知道这段时间以来我做的一些事情令您不太满意。我也觉得很难过。我很希望能够达到您的要求，但是有些事情我似乎做不到。每当您对我大发雷霆的时候，我都觉得非常痛苦，我甚至有的时候会怀疑您不爱我。
师：说出这些话让你感觉如何？
依依：很难过。
师：你想知道爸爸说些什么吗？(依依抬头看向咨询师)现在我邀请你坐到对面爸爸的椅子上。(依依坐了过去)那么你现在就是爸爸。作为爸爸，你有什么话想对依依说吗？
, 百拇医药
依依：依依，你应该更懂事一些，把你该做的事情做好。爸爸每天又要上班挣钱，又要照顾你们两个，为了你们能吃好，每天中午都跑回家给你们做饭。你知道爸爸多辛苦吗？
师：嗯，下面我引导你说几句话。
依依：好。
师、生：依依，每一个父母都深爱着自己的每一个孩子。爸爸也是一样的。爸爸爱你。(依依开始哭泣)爸爸深深地爱着你。作为一个男人，我并不懂得如何向你表达我的感情。一直以来，我通过自己的努力和劳动，养育着你们，让你们吃饱穿暖，我以为这就是爱了。我没有学会如何表达我对你们的爱，请你原谅爸爸。爸爸对你有很高的要求，担心你会学坏。因为爸爸很担心你会像你妈妈那样犯下严重的错误，所以当你做错事时爸爸会很严厉地批评你。让你如此的痛苦，爸爸也很难过。爸爸希望你能够吸取教训，不要再做令爸爸感到担心的事情。爸爸也想改变，对你更有信心，相信你会做得越来越好。对于那些曾经给你带来的伤害，爸爸感到非常抱歉，请你原谅爸爸。(依依哭得更加伤心)对不起，爸爸爱你。爸爸希望你能够走好你的人生之路，爸爸祝福你。
, 百拇医药
师：现在感觉如何？
依依：挺好的。
师：下面我们把爸爸的身份还给他，坐回你自己的位置。现在你是依依，你是你自己了。
依依：感觉好多了。
师：现在你给难过打多少分呢？
依依：四五分吧。
师：老师再引导你和爸爸说几句话吧!
师、依依：爸爸，您曾经说过我就是家里的小太阳，我也希望自己能够像您说得那么美好。我是多么希望自己能够达成您的愿望啊。可是我也只是一个孩子，一个普通人，我只能做我能力范围内的事情。超出我能力的事情，我只能交还给您。给您增添了麻烦，对不起。爸爸，我知道你独自一人养育我和姐姐很辛苦。每当看到你又要上班又要照顧我们，忙忙碌碌的时候，我都觉得很心疼你。爸爸，谢谢你!谢谢你为我的付出，谢谢你为我做的一切。(让依依站起来向爸爸鞠躬，鞠躬90度，双手垂下，静静地感受)我也会努力去做我该做的事情，努力做更多的好事。爸爸，我爱你。爸爸，祝福你。
, 百拇医药
师：看看爸爸有什么变化吗？
依依：我看到爸爸的身体放松了下来。嗯，看起来很欣慰。
师：你的感觉呢？
依依：我没有想到爸爸会和我说这些话，不过感觉他应该也是这么想的。
师：所以你现在感觉如何呢？
依依：呼……感觉好多了。(笑)
师：如果现在给你的难过打个分数的话，你觉得是多少？
依依：两三分吧。
家庭作业：学习沟通技巧，思考当爸爸对自己不满意的时候应该如何应对。
第四次咨询
, 百拇医药
对咨询进行总结。咨询师表达了对依依一直努力变得更好的肯定，并表示在以后依依有需要时很愿意提供支持。依依也对咨询师表示了感谢，并认为可以结束咨询。
六、咨询效果评估
(一)来访者评价
懂得了爱与体谅，父母是爱我们的。学会了拒绝。
(二)咨询师评估
来访者情绪明显好转，很平和，对于如何与父亲相处有了新的认识。
(三)班主任评价
咨询结束一周和半年以后共进行两次回访。班主任反映自咨询结束以来，依依在班级学习和行为表现很好，再也没有出现过迟到等现象。性格比以前开朗外放很多，也变得积极主动了。
, 百拇医药
(四)父亲评价
咨询结束以后依依突然就开始按时上学了，也没有再出现迟到现象。父女沟通比以前顺畅很多，依依表达对父亲的感激和感情让父亲很感动。
咨询师通过电话回访，对父亲进行了亲子沟通方面的指导。
七、咨询反思
奥古斯都·纳皮尔[1]在家庭心理治疗中提到，咨询师应观察家庭组成的方式、潜藏的规则、沟通的模式，以及更多其他方面。对家庭而言，首先促使家人面对具有问题的来访者，最简单的定位方法就是家庭的替罪羊，代人受过的孩子或殉道者——为了使家庭维持稳定，而甘愿公开承受整个家庭压力的人。所以在本案例中，可以看到依依为家庭所承担的压力。通过心理格板的摆放和询问，咨询师快速了解到依依在家庭中所遇到的困难，依依的心理问题与家庭情况的关系，为快速有效的咨询打开了一条突破口。
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根据李中莹[2]简快身心积极疗法的观点，来访者心理困扰的来源是：不愿面对，不愿接受，不愿放下。所有问题的解决都离不开12个字：我接受，谢谢你，对不起，我爱你。在辅导时，咨询师可以考虑哪一句最符合个案里的需要，然后去引导来访者。在处理依依与父亲的关系时，咨询师首先引导依依表达感受，然后使用空椅技术换位，借由父亲向依依表达“对不起”和“我爱你”。然后引导依依表达“我接受，对不起，谢谢你，我爱你”。从而梳理依依对父亲复杂矛盾的情感。
在处理问题时使用了简快身心积极疗法，主要基于几点考虑：来访者的问题属于一般心理问题；学校心理咨询除非必要一般进行短程咨询；来访者的诉求；简快疗法在处理关系问题上简洁高效。
参考文献
[1]奥古斯都·纳皮尔，卡尔·惠特克(美).热锅上的家庭[M].北京：北京联合出版公司，2015.
[2]李中莹.简快身心积极疗法[M].北京：世界图书出版公司，2014.
(作者单位：广东省深圳市龙岗区布吉中学，深圳，518000)
编辑/杜文姬 终校/于 洪, 百拇医药(乔裕)
第三次咨询
依依将第一次的房树人绘画带了过来，咨询师发现依依的绘画功底很好，画面活泼美丽。画中女孩子比例很大，而房子很小。咨询师对此进行询问，依依表示是因为女孩离房子比较远。这种距离感验证了咨询师对于依依在家庭中有孤独疏远感的假设。
咨询师使用空椅技术、简快身心疗法的引导技术处理依依与父亲情感上的冲突。
依依内心对父母的渴求和父母的缺失使她产生了内心冲突。母亲的缺失在于现实层面，父亲的缺失则在心理层面，父亲不了解如何与青春期的女儿沟通，不善于表达积极的情感。依依在学校对男生所表现出来的攻击行为(如辱骂男生，推男同学去撞玻璃等)是依依对父亲的冲突的情感所引起的防御。父亲作为对依依最重要的男性客体，是依依强烈需要的爱的来源，同时也引发了依依强烈的焦虑和愤怒。然而依依忍受不了自己对父亲的攻击行为，所以在潜意识里使用了分裂的防御机制，将攻击投射到了班级男同学的身上。咨询对话部分摘录如下。
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师：现在请先坐在你自己的位置上，想象对面椅子里坐的是爸爸。放松，将注意力集中到呼吸上。对，继续，感受自己的呼吸。慢慢地放松身体。能看出爸爸现在是怎样的姿势、表情吗？
依依：没什么表情，很严肃，坐得很端正。
师：看得清楚爸爸的形象吗？
依依：嗯，很清楚。
师：你现在有什么感觉吗？
依依：很难过。
师：如果给难过打个分数，1代表最少，10代表最多，你打多少分？
依依：八九分吧。
师：嗯。你有什么想和爸爸说的吗？
, 百拇医药
依依：……(看着椅子很久，表情纠结，欲言又止)
师：我们来尝试一下，一会儿我会说一些话，你来重复说给爸爸听。如果符合你的感觉就说，不符合你的感觉就不说，或者说你想说的话。
依依点头。
师、依依：爸爸，我是依依。我知道这段时间以来我做的一些事情令您不太满意。我也觉得很难过。我很希望能够达到您的要求，但是有些事情我似乎做不到。每当您对我大发雷霆的时候，我都觉得非常痛苦，我甚至有的时候会怀疑您不爱我。
师：说出这些话让你感觉如何？
依依：很难过。
师：你想知道爸爸说些什么吗？(依依抬头看向咨询师)现在我邀请你坐到对面爸爸的椅子上。(依依坐了过去)那么你现在就是爸爸。作为爸爸，你有什么话想对依依说吗？
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依依：依依，你应该更懂事一些，把你该做的事情做好。爸爸每天又要上班挣钱，又要照顾你们两个，为了你们能吃好，每天中午都跑回家给你们做饭。你知道爸爸多辛苦吗？
师：嗯，下面我引导你说几句话。
依依：好。
师、生：依依，每一个父母都深爱着自己的每一个孩子。爸爸也是一样的。爸爸爱你。(依依开始哭泣)爸爸深深地爱着你。作为一个男人，我并不懂得如何向你表达我的感情。一直以来，我通过自己的努力和劳动，养育着你们，让你们吃饱穿暖，我以为这就是爱了。我没有学会如何表达我对你们的爱，请你原谅爸爸。爸爸对你有很高的要求，担心你会学坏。因为爸爸很担心你会像你妈妈那样犯下严重的错误，所以当你做错事时爸爸会很严厉地批评你。让你如此的痛苦，爸爸也很难过。爸爸希望你能够吸取教训，不要再做令爸爸感到担心的事情。爸爸也想改变，对你更有信心，相信你会做得越来越好。对于那些曾经给你带来的伤害，爸爸感到非常抱歉，请你原谅爸爸。(依依哭得更加伤心)对不起，爸爸爱你。爸爸希望你能够走好你的人生之路，爸爸祝福你。
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师：现在感觉如何？
依依：挺好的。
师：下面我们把爸爸的身份还给他，坐回你自己的位置。现在你是依依，你是你自己了。
依依：感觉好多了。
师：现在你给难过打多少分呢？
依依：四五分吧。
师：老师再引导你和爸爸说几句话吧!
师、依依：爸爸，您曾经说过我就是家里的小太阳，我也希望自己能够像您说得那么美好。我是多么希望自己能够达成您的愿望啊。可是我也只是一个孩子，一个普通人，我只能做我能力范围内的事情。超出我能力的事情，我只能交还给您。给您增添了麻烦，对不起。爸爸，我知道你独自一人养育我和姐姐很辛苦。每当看到你又要上班又要照顧我们，忙忙碌碌的时候，我都觉得很心疼你。爸爸，谢谢你!谢谢你为我的付出，谢谢你为我做的一切。(让依依站起来向爸爸鞠躬，鞠躬90度，双手垂下，静静地感受)我也会努力去做我该做的事情，努力做更多的好事。爸爸，我爱你。爸爸，祝福你。
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师：看看爸爸有什么变化吗？
依依：我看到爸爸的身体放松了下来。嗯，看起来很欣慰。
师：你的感觉呢？
依依：我没有想到爸爸会和我说这些话，不过感觉他应该也是这么想的。
师：所以你现在感觉如何呢？
依依：呼……感觉好多了。(笑)
师：如果现在给你的难过打个分数的话，你觉得是多少？
依依：两三分吧。
家庭作业：学习沟通技巧，思考当爸爸对自己不满意的时候应该如何应对。
第四次咨询
, 百拇医药
对咨询进行总结。咨询师表达了对依依一直努力变得更好的肯定，并表示在以后依依有需要时很愿意提供支持。依依也对咨询师表示了感谢，并认为可以结束咨询。
六、咨询效果评估
(一)来访者评价
懂得了爱与体谅，父母是爱我们的。学会了拒绝。
(二)咨询师评估
来访者情绪明显好转，很平和，对于如何与父亲相处有了新的认识。
(三)班主任评价
咨询结束一周和半年以后共进行两次回访。班主任反映自咨询结束以来，依依在班级学习和行为表现很好，再也没有出现过迟到等现象。性格比以前开朗外放很多，也变得积极主动了。
, 百拇医药
(四)父亲评价
咨询结束以后依依突然就开始按时上学了，也没有再出现迟到现象。父女沟通比以前顺畅很多，依依表达对父亲的感激和感情让父亲很感动。
咨询师通过电话回访，对父亲进行了亲子沟通方面的指导。
七、咨询反思
奥古斯都·纳皮尔[1]在家庭心理治疗中提到，咨询师应观察家庭组成的方式、潜藏的规则、沟通的模式，以及更多其他方面。对家庭而言，首先促使家人面对具有问题的来访者，最简单的定位方法就是家庭的替罪羊，代人受过的孩子或殉道者——为了使家庭维持稳定，而甘愿公开承受整个家庭压力的人。所以在本案例中，可以看到依依为家庭所承担的压力。通过心理格板的摆放和询问，咨询师快速了解到依依在家庭中所遇到的困难，依依的心理问题与家庭情况的关系，为快速有效的咨询打开了一条突破口。
, http://www.100md.com
根据李中莹[2]简快身心积极疗法的观点，来访者心理困扰的来源是：不愿面对，不愿接受，不愿放下。所有问题的解决都离不开12个字：我接受，谢谢你，对不起，我爱你。在辅导时，咨询师可以考虑哪一句最符合个案里的需要，然后去引导来访者。在处理依依与父亲的关系时，咨询师首先引导依依表达感受，然后使用空椅技术换位，借由父亲向依依表达“对不起”和“我爱你”。然后引导依依表达“我接受，对不起，谢谢你，我爱你”。从而梳理依依对父亲复杂矛盾的情感。
在处理问题时使用了简快身心积极疗法，主要基于几点考虑：来访者的问题属于一般心理问题；学校心理咨询除非必要一般进行短程咨询；来访者的诉求；简快疗法在处理关系问题上简洁高效。
参考文献
[1]奥古斯都·纳皮尔，卡尔·惠特克(美).热锅上的家庭[M].北京：北京联合出版公司，2015.
[2]李中莹.简快身心积极疗法[M].北京：世界图书出版公司，2014.
(作者单位：广东省深圳市龙岗区布吉中学，深圳，518000)
编辑/杜文姬 终校/于 洪, 百拇医药(乔裕)