让绚丽的心理游戏走进高中课程(2)
走进学生、多与学生沟通，着眼于学生发展的需要，是一个个心理游戏富有生命力和创造力的源泉。
三、一次课程培训带来的“开窍”
2012年4月，我参加象山县校本课程开发实务培训班培训。此前我都是停留在教案、教学进度表的撰写上，不知道课程开发如何规范操作。四天的培训，我明白了课程纲要的内涵与外延，清楚了课程纲要的撰写与呈现技术。
培训结束后，我学习了《浙江省深化普通高中课程改革方案》《中小学心理健康教育指导纲要》等文件，查阅相关的心理学理论，结合我们學校的实际情况，在充分论证的基础上，明确了课程类型、课程目标、课程内容、课程的编写原则、课程实施建议、课程评价方法，完成“心灵快乐游戏”课程纲要的开发。教材编写上，根据课程目标和高一学生的成长需求，对十多年操作积累的几十个心理游戏进行精选和提炼，选择具有突出启发性和教育性的18个游戏作为教材内容。教材编写中遵循的原则是：实用性、操作性、指导性和示范性。
四、正式开课带来的“反响”
2012年9月，“心灵快乐游戏”正式作为一门课程开课。学校组织学生选报选修课时，心理游戏选修课选报的人数严重超标。教学校长说：“班主任已经强调过每个选修班的人数不超过40人，结果选报心理课的人还是达到了200多个，教务处的几个老师为了尊重学生的意愿，同时平衡人数，花了好几个晚上进行调整。”教务处主任开玩笑说：“以后你的游戏课名称要改改了，否则太吸引学生了。”
每一次心理游戏结束，学生常常是意犹未尽，感叹时间流逝得飞快。
“上心理游戏课是一件极其惬意的事情，每一次活动，都能暂时将繁重的学业、生活的烦恼忘掉，可以轻松地做一回自我。”
“心理游戏不仅愉悦了我们的心情，调节了学习的压力，也增进了同学间的交流，增进了班级的凝聚力。”
“高中三年很多东西都会忘记，但是心灵快乐游戏不会忘记，它让我们重新认识了自我，认识了友谊，认识了班级。”
一次次的心理游戏，一次次的亲身体验和发自内心的感悟，促进了学生的自我成长。心理游戏培养了学生适应环境的能力、沟通交往的能力、竞争合作的意识、增强了学生的自我意识，同时调节了学生的情绪，缓减了学生的压力。
回首整个研究历程，把握机遇、超前准备；走进学生、和学生对话；搜集资料、日常坚持是我在开发校本课程中最有感触的地方。课改给了我动力，课改给了我平台，课改完善了我的教学行为及价值取向。在课改的原野里，我和学生是生命成长的共同体，都在以难以置信的速度成长。
(作者单位：浙江省宁波市象山二中，宁波，315731)
编辑/刘 芳 终校/于 洪, 百拇医药(程赞红)
三、一次课程培训带来的“开窍”
2012年4月，我参加象山县校本课程开发实务培训班培训。此前我都是停留在教案、教学进度表的撰写上，不知道课程开发如何规范操作。四天的培训，我明白了课程纲要的内涵与外延，清楚了课程纲要的撰写与呈现技术。
培训结束后，我学习了《浙江省深化普通高中课程改革方案》《中小学心理健康教育指导纲要》等文件，查阅相关的心理学理论，结合我们學校的实际情况，在充分论证的基础上，明确了课程类型、课程目标、课程内容、课程的编写原则、课程实施建议、课程评价方法，完成“心灵快乐游戏”课程纲要的开发。教材编写上，根据课程目标和高一学生的成长需求，对十多年操作积累的几十个心理游戏进行精选和提炼，选择具有突出启发性和教育性的18个游戏作为教材内容。教材编写中遵循的原则是：实用性、操作性、指导性和示范性。
四、正式开课带来的“反响”
2012年9月，“心灵快乐游戏”正式作为一门课程开课。学校组织学生选报选修课时，心理游戏选修课选报的人数严重超标。教学校长说：“班主任已经强调过每个选修班的人数不超过40人，结果选报心理课的人还是达到了200多个，教务处的几个老师为了尊重学生的意愿，同时平衡人数，花了好几个晚上进行调整。”教务处主任开玩笑说：“以后你的游戏课名称要改改了，否则太吸引学生了。”
每一次心理游戏结束，学生常常是意犹未尽，感叹时间流逝得飞快。
“上心理游戏课是一件极其惬意的事情，每一次活动，都能暂时将繁重的学业、生活的烦恼忘掉，可以轻松地做一回自我。”
“心理游戏不仅愉悦了我们的心情，调节了学习的压力，也增进了同学间的交流，增进了班级的凝聚力。”
“高中三年很多东西都会忘记，但是心灵快乐游戏不会忘记，它让我们重新认识了自我，认识了友谊，认识了班级。”
一次次的心理游戏，一次次的亲身体验和发自内心的感悟，促进了学生的自我成长。心理游戏培养了学生适应环境的能力、沟通交往的能力、竞争合作的意识、增强了学生的自我意识，同时调节了学生的情绪，缓减了学生的压力。
回首整个研究历程，把握机遇、超前准备；走进学生、和学生对话；搜集资料、日常坚持是我在开发校本课程中最有感触的地方。课改给了我动力，课改给了我平台，课改完善了我的教学行为及价值取向。在课改的原野里，我和学生是生命成长的共同体，都在以难以置信的速度成长。
(作者单位：浙江省宁波市象山二中，宁波，315731)
编辑/刘 芳 终校/于 洪, 百拇医药(程赞红)
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