遇到你的“精灵”
主题阐释
本期的主题是关于你心中的精灵，相信每个人心中都有一个属于自己的精灵，她充满好奇和开放的眼睛，就像伊尔一样，让我们看到自己的了不起，也看到别人和世界的精彩。
这个故事提示我们，精灵就在每个人的心里，我们不需要向外寻找，等着精灵来光顾，只要发现和呼唤自己心中的精灵就可以了。当我们看到外界一些很平凡的事物时，我们能否发现他们的了不起；当我们看到一些并不美好的事情时，我们能否发现还有些美好的存在？
这个隐喻故事也给教师们一个暗示，孩子们在成长的过程中，都会遇到一些挑战和问题，我们如何帮助孩子看到问题和不足，聚焦在哪些积极和“了不起”的事情上，唤醒他们内心的力量？这也许是我们要一起做的重要的事情。
教育使用建议
对中小学生都适用。
一、作为绘本故事阅读和适当的拓展，可以结合绘画和互动讲故事。
1.这个故事中，你对哪些场景印象最深刻？它带给你什么感觉？(唤醒学生记忆和相似体验)
2.伊尔看到了这么多了不起的人和事，当她回去的时候，她有什么感受？会对自己说什么呢？(让学生成為伊尔，体验更多的感觉)
3.如果伊尔还在继续行走，你会怎么接着讲这个故事呢？(学生整合自己的经验)
4.你心中有个精灵吗？给她取个名字，再把她画出来或写出来。
5.想像一下，如果你自己的精灵看到你做过的很多事情，她会对哪些事情说“了不起”呢？(促进学生的自我认同与强化)
6.你又会对自己的精灵说什么呢？
二、作为教育戏剧呈现的脚本，让学生即兴生成扮演。
1.把学生分成几组，说明在下面的活动中，每个成员都要扮演一定的角色。
2.可以进行即兴扮演的场景。(供参考)
(1)如果你是地球，听到伊尔的话，你会对她说什么呢？
(2)如果你是正在浇花的小男孩，你怎么向伊尔解释什么是“花儿”呢？
(3)如果你是那朵花，会对小男孩说什么呢？
(4)如果你是那个捧着鹅蛋的男孩，听了伊尔的话，你会做什么呢？
(5)如果你是那个画画的女孩，你会对伊尔说什么呢？
(6)如果你是那个抱着娃娃的女孩，你会唱什么歌呢？
解读：吴洪健，北京师范大学心理健康与教育研究所所长助理、研究员， 英国伦敦国王学院(King’s College London)教育学院及曼彻斯特大学(Manchester University)教育学院访问学者，欧洲短程辅导实践协会(UKASF)会员， 英国短程治疗中心(BRIEF) 会员。
绘著：无智(原名张群智，硕士，国家二级心理咨询师。在绘本创作领域将心理学、教育学、哲学及绘画艺术创新融合的代表)，北京教育学院朝阳分院德育心理培训中心专职教师，北京市朝阳区教育学会生命教育研究分会会长。, 百拇医药
本期的主题是关于你心中的精灵，相信每个人心中都有一个属于自己的精灵，她充满好奇和开放的眼睛，就像伊尔一样，让我们看到自己的了不起，也看到别人和世界的精彩。
这个故事提示我们，精灵就在每个人的心里，我们不需要向外寻找，等着精灵来光顾，只要发现和呼唤自己心中的精灵就可以了。当我们看到外界一些很平凡的事物时，我们能否发现他们的了不起；当我们看到一些并不美好的事情时，我们能否发现还有些美好的存在？
这个隐喻故事也给教师们一个暗示，孩子们在成长的过程中，都会遇到一些挑战和问题，我们如何帮助孩子看到问题和不足，聚焦在哪些积极和“了不起”的事情上，唤醒他们内心的力量？这也许是我们要一起做的重要的事情。
教育使用建议
对中小学生都适用。
一、作为绘本故事阅读和适当的拓展，可以结合绘画和互动讲故事。
1.这个故事中，你对哪些场景印象最深刻？它带给你什么感觉？(唤醒学生记忆和相似体验)
2.伊尔看到了这么多了不起的人和事，当她回去的时候，她有什么感受？会对自己说什么呢？(让学生成為伊尔，体验更多的感觉)
3.如果伊尔还在继续行走，你会怎么接着讲这个故事呢？(学生整合自己的经验)
4.你心中有个精灵吗？给她取个名字，再把她画出来或写出来。
5.想像一下，如果你自己的精灵看到你做过的很多事情，她会对哪些事情说“了不起”呢？(促进学生的自我认同与强化)
6.你又会对自己的精灵说什么呢？
二、作为教育戏剧呈现的脚本，让学生即兴生成扮演。
1.把学生分成几组，说明在下面的活动中，每个成员都要扮演一定的角色。
2.可以进行即兴扮演的场景。(供参考)
(1)如果你是地球，听到伊尔的话，你会对她说什么呢？
(2)如果你是正在浇花的小男孩，你怎么向伊尔解释什么是“花儿”呢？
(3)如果你是那朵花，会对小男孩说什么呢？
(4)如果你是那个捧着鹅蛋的男孩，听了伊尔的话，你会做什么呢？
(5)如果你是那个画画的女孩，你会对伊尔说什么呢？
(6)如果你是那个抱着娃娃的女孩，你会唱什么歌呢？
解读：吴洪健，北京师范大学心理健康与教育研究所所长助理、研究员， 英国伦敦国王学院(King’s College London)教育学院及曼彻斯特大学(Manchester University)教育学院访问学者，欧洲短程辅导实践协会(UKASF)会员， 英国短程治疗中心(BRIEF) 会员。
绘著：无智(原名张群智，硕士，国家二级心理咨询师。在绘本创作领域将心理学、教育学、哲学及绘画艺术创新融合的代表)，北京教育学院朝阳分院德育心理培训中心专职教师，北京市朝阳区教育学会生命教育研究分会会长。, 百拇医药