高中生涯教育的实践与反思：资源整合与途径(2)
3.活动课程
活动课程一般包含整合生涯教育内容的传统教育活动、社团(兴趣小组)活动和其他拓展活动。活动课程具有精力消耗大、体验丰富、教育氛围浓厚等特点。在传统教育活动方面，我们可以利用社会实践、研究性学习及其他传统教育活动与生涯教育进行整合，为学生提供理念、知识、体验、技巧和思考。在社团(兴趣小组)活动方面，我们可以利用生涯社团活动帮助有需要与爱好的学生进行深入的生涯教育，也可以利用其他社团活动帮助学生发展相关能力和发现潜能。在拓展活动方面，学校可以利用与专业生涯教育机构的合作开展诸如企业实习、职场体验、义工活动、学术竞赛和其他定制活动等方式多渠道、多途径地来开展生涯教育。
4.辅导支持
辅导支持系统旨在帮助学生处理较为特殊、难以处理的问题。它具有专业性强、比较耗精力但却见效快等特点。该系统主要包括生涯导师(生涯教练)、个别辅导和生涯辅助平台。由于新高考改革，学校的行政班会被打破。如何关注、詳细了解到每个学生并给予有针对性的指导成为了每个学校需要考虑的问题。此时，生涯导师(生涯教练)便应运而生。学校根据每个老师的特点和学生的需要进行配对，一方面均衡分配辅导，另一方面针对性更强。当生涯导师(生涯教练)遇到辅导难题时，可以由专业生涯咨询师进行个别辅导。与此同时，生涯辅助平台在生涯导师、学生、家长和专业生涯咨询师中发挥着链接和支持作用。
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5.校外教育周边建设
如何利用校外资源为学生生涯发展服务是学校应该考虑的问题。校外教育周边建设虽然比较耗费精力、时间，但却给了学生实践体验、了解社会的机会。校外资源主要包含学生家长、社区、校友和公益慈善组织。在开发学生家长资源方面，学校可以利用家长学校培养其家庭生涯教育能力；利用家长进课堂的方式，让家长分享职业、生涯经历和社会经验。这样就可以获得家长支持、形成合力。在社区共建方面，通过义务服务、社区实践等实践活动，让学生有机会了解社会。在利用校友资源方面，学校可以通过制作校友丛书、邀请校友宣讲获得校友实践场所与跟岗机会，让学生走出去。在利用公益慈善组织方面，学校可以与机关事业单位、慈善组织建立合作关系，通过参观访问、学习交流、实践体验等活动让学生有更广阔的视野和更深刻的体会与思考。
(三)生涯教育的管理指导
生涯教育工作体系的建立和完善需要一套完整的机制。我认为应该包含四个方面的管理指导制度，其中包含机构制度建设、教育制度建设、评估与诊断和整改与优化。在机构制度建设方面，主要是建立一套完整的关于指导中心各功能室和规划发展的相关规章制度，便于搭建完整的工作体系；在教育制度建设方面，主要是建立如何开展生涯教育的相关方案和规划；在评估与诊断方面，旨在通过课堂评估、系统评估、活动反馈、教师自评、第三方评估等方式获得教育成效的相关数据并撰写相关报告的工作；在整改与优化方面，主要是根据教育评估与成效诊断提供的反馈，提出解决、升级和优化的一系列工作指导。
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四、结语
开展生涯教育的方式有哪些，这是我们如何开展生涯教育面对的第一个难题。本文希望通过从整合现有资源的理念出发，为开展生涯教育工作提供一些思路。这样有利于学校为建立高中生涯教育的工作体系提供借鉴。
参考文献
[1]王一敏.中学生生涯教育理论与实务[M].广州： 广东教育出版社2016.
[2]沈之菲.生涯心理辅导[M].上海： 上海教育出版社，2005.
(作者单位：福建省莆田市仙游县第二道德中学，莆田，351256)
编辑/刘 芳 终校/于 洪, 百拇医药(刘靖文)
活动课程一般包含整合生涯教育内容的传统教育活动、社团(兴趣小组)活动和其他拓展活动。活动课程具有精力消耗大、体验丰富、教育氛围浓厚等特点。在传统教育活动方面，我们可以利用社会实践、研究性学习及其他传统教育活动与生涯教育进行整合，为学生提供理念、知识、体验、技巧和思考。在社团(兴趣小组)活动方面，我们可以利用生涯社团活动帮助有需要与爱好的学生进行深入的生涯教育，也可以利用其他社团活动帮助学生发展相关能力和发现潜能。在拓展活动方面，学校可以利用与专业生涯教育机构的合作开展诸如企业实习、职场体验、义工活动、学术竞赛和其他定制活动等方式多渠道、多途径地来开展生涯教育。
4.辅导支持
辅导支持系统旨在帮助学生处理较为特殊、难以处理的问题。它具有专业性强、比较耗精力但却见效快等特点。该系统主要包括生涯导师(生涯教练)、个别辅导和生涯辅助平台。由于新高考改革，学校的行政班会被打破。如何关注、詳细了解到每个学生并给予有针对性的指导成为了每个学校需要考虑的问题。此时，生涯导师(生涯教练)便应运而生。学校根据每个老师的特点和学生的需要进行配对，一方面均衡分配辅导，另一方面针对性更强。当生涯导师(生涯教练)遇到辅导难题时，可以由专业生涯咨询师进行个别辅导。与此同时，生涯辅助平台在生涯导师、学生、家长和专业生涯咨询师中发挥着链接和支持作用。
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5.校外教育周边建设
如何利用校外资源为学生生涯发展服务是学校应该考虑的问题。校外教育周边建设虽然比较耗费精力、时间，但却给了学生实践体验、了解社会的机会。校外资源主要包含学生家长、社区、校友和公益慈善组织。在开发学生家长资源方面，学校可以利用家长学校培养其家庭生涯教育能力；利用家长进课堂的方式，让家长分享职业、生涯经历和社会经验。这样就可以获得家长支持、形成合力。在社区共建方面，通过义务服务、社区实践等实践活动，让学生有机会了解社会。在利用校友资源方面，学校可以通过制作校友丛书、邀请校友宣讲获得校友实践场所与跟岗机会，让学生走出去。在利用公益慈善组织方面，学校可以与机关事业单位、慈善组织建立合作关系，通过参观访问、学习交流、实践体验等活动让学生有更广阔的视野和更深刻的体会与思考。
(三)生涯教育的管理指导
生涯教育工作体系的建立和完善需要一套完整的机制。我认为应该包含四个方面的管理指导制度，其中包含机构制度建设、教育制度建设、评估与诊断和整改与优化。在机构制度建设方面，主要是建立一套完整的关于指导中心各功能室和规划发展的相关规章制度，便于搭建完整的工作体系；在教育制度建设方面，主要是建立如何开展生涯教育的相关方案和规划；在评估与诊断方面，旨在通过课堂评估、系统评估、活动反馈、教师自评、第三方评估等方式获得教育成效的相关数据并撰写相关报告的工作；在整改与优化方面，主要是根据教育评估与成效诊断提供的反馈，提出解决、升级和优化的一系列工作指导。
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四、结语
开展生涯教育的方式有哪些，这是我们如何开展生涯教育面对的第一个难题。本文希望通过从整合现有资源的理念出发，为开展生涯教育工作提供一些思路。这样有利于学校为建立高中生涯教育的工作体系提供借鉴。
参考文献
[1]王一敏.中学生生涯教育理论与实务[M].广州： 广东教育出版社2016.
[2]沈之菲.生涯心理辅导[M].上海： 上海教育出版社，2005.
(作者单位：福建省莆田市仙游县第二道德中学，莆田，351256)
编辑/刘 芳 终校/于 洪, 百拇医药(刘靖文)