西安市重污染天气首次停课期间中学生生活及心理基本情况调查研究报告(2)
初中义务教育学段有1103份反馈，占65%，高中学段有593份反馈，占35%。数量差异是由于一方面初中学生服从性较强，另一方面样本学校高中学生少于初中学生，人数约为初中学生的一半。
3.施测与数据处理
问卷发放与回收均通过手机实现，数据由SPSS 20.0软件处理完成。
三、研究结果
(一)基本生活方面
1.家人陪伴
在所有接受调查的学生中，1340人白天家里有人陪伴，占80.1%，332人白天家里无人陪伴，占19.9%。学生在停课期间，大部分有成人的陪伴和照顾。可以看到，即使父母在停课期间需要继续上班，但多数学生家中克服困难，保证至少有一位长辈在家里照顾学生。
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2.午饭情况
吃饭是生活中非常重要的一部分，未成年人的营养摄取更为关键。停课期间中学生午饭情况详见表2。
可以看到，82.9%的学生有成人保障按时吃午饭，但值得注意的是仍有一部分学生不吃饭。这一结果提示我们，今后突发社会事件停课过程中，班主任要给家长和学生强调按照日常规律生活，按时吃饭。
(二)心理状态方面
由于调查时值首次紧急停课，所以心理状态方面的调查采用开放性问题，请学生自由回答。在数据处理过程中，列出双向细目表，对学生反馈的文字情况进行分类编码，进行了频数与百分比统计。
1.情绪方面
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(1)得知雾霾停课通知
首先调查了学生在得知雾霾停课通知时，瞬间性的情绪感受，得到的结果如表3所示。
在刚刚得知雾霾停课时，35.4%的学生有积极情绪，是兴奋与喜悦的；31.1%的学生没有情绪，是平静的；另有22.3%的学生有着消极情绪，要么是对内的消极情绪，如压抑，郁闷，担忧，烦躁，孤独，无助，要么是对外消极情绪，如愤怒，生气；还有5.7%的学生是喜忧参半，或先喜后忧的复杂情绪。
然而，按照是否义务教育学段进行数据拆分后，可以看到不同的情况。
高中学生比例最多的情绪是无情绪，平静甚至觉得无聊，占33.6%，其次才是积极情绪，占32.5%。初中学生的比例模式则和总体一致，积极情绪占最大比例。
(2)雾霾停课第一天、第二天
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在雾霾停课第一天、第二天，学生们的情绪情况及变化情况如表5所示。
停课第一天，学生的积极情绪占了最大比例，达到37.4%，在开放性反馈结果中，由于学生们首次经历由于雾霾造成的停课，既有新鲜感，又有对不上学、自由的兴奋与喜悦，甚至有一种幸灾乐祸的感觉；紧随其后的是无情绪，占到35.2%，学生感觉心理平静，甚至有些无聊，学生们对这一变化比较淡定麻木；比例排在第三的是消极情绪，如压抑，郁闷，担忧，烦躁，孤独，无助，占到18.5%，是不容忽视的真实情绪状态，持有这些情绪的学生也是需要关注的群体。还有几个比例低于10%的反馈类型，如认知反应，表示不能放松学习，又如复杂情绪，喜忧参半、先喜后忧。
停课第二天，情况发生了变化。学生的平静与麻木占到了将近一半的比例，有49.6%；消极情绪排名第二，占29.1%；积极情绪从排名第一跌至排名第三，仅占12.4%。暗示了一个停课时间越长，学生积极情绪越少，即心理状态越差的趋势，这一趋势值得教育行政部门参考。在12.4%的积极情绪中，原因也发生了变化，停课第一天學生的积极情绪多是因为“不用上学”“可以睡懒觉”“没有人管”等个人因素，在停课第二天变成了“看直播很高兴”“看到老师好亲切”“老师们非常认真”“和同学们在直播中可以互动”等社会性因素。值得注意的是，即便如此，积极情绪所占比例依然下滑了66.72%，同时消极情绪却上升了57.32%。平静、无聊、麻木的情绪上升了40.87%，越来越多的学生接受了这一现实。
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分学段进行分析，发现了更加详细的情况。如表6所示。
初中学生在雾霾停课第一天的情绪比例由高到低为积极情绪、无情绪和消极情绪，分别占38.8%、35.1%、18.5%；雾霾停课第二天的情绪比例由高到低为无情绪、消极情绪、积极情绪，分别占49.0%，31.1%，12.6%，与表4总体趋势相同。
而高中学生在雾霾停课第一天的情绪状态有着细微的不同，比例由高到低变成了无情绪、积极情绪和消极情绪，分别占35.4%、34.7%、18.5%；第二天与初中学生相同，情绪比例由高到低为无情绪、消极情绪、积极情绪，分别占50.8%，25.5%，12.1%。可以看到，在停课第一天期间，高中学生表现出了更多的平静与沉稳，但35.4%与34.7%的差距并不大。
2.情感方面
问卷调查了雾霾停课期间学生对于友情和亲情的感受，是学生对于社会支持系统的感受，也是学生对于孤独感和安全感的感受。题干均采用正向陈述，如Q11：“雾霾停课期间，我能感受到友谊的温暖，一点也不孤独”，Q12“雾霾停课期间，我能感受到亲情的温暖，一点也不担心”，选项采用Likert五点计分形式，从五颗星到一颗星进行自陈评定，5颗星代表“符合”，4颗星代表“比较符合”，3颗星代表“一般”，2颗星代表“不太符合”，1颗星代表“不符合”。可以看到，分数越高，正向情感的感受性越高，心理状态越好。
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