新高考背景下心理健康教育与生涯教育关系的初审视(3)
在生涯教育过程中，可以充分利用社区、家长及其他社会资源，组织學生走出校门，走向社区，走向社会，开展各类“职业体验”社会实践活动，让学生走入社会，了解社会，体验社会，让学生充分认识知识与技能在社会生活和职业生活中的重要性。
作为心理教师，我从自己的专业领域出发，更希望学生在为时不多的职业体验过程中进行与心理健康相关的研究性学习，撰写与心理健康相关的研究性报告。我们可以在学生参加社会实践之前，将撰写研究性报告的格式、选题、样本取样、调查方法等介绍给学生。例如，学生去医院进行职业体验，可以进行与医生、护士等医护工作者相关的研究性学习，撰写研究性报告，如外科医生职业幸福感调查报告、男护工作环境满意度调查报告等。当然，学生还可以拓展思路，针对一定的研究对象进行深度访谈，了解他们的工作感受、该职业的就业前景、从事该工作所具备的能力、从业人员给自己的建议等，这同样也可以撰写出一篇有价值的研究性报告。职业体验加上研究性学习，可以进一步帮助学生对自己所体验的职业有更深的了解和理解，获得与职业有关的直接性经验，让学生认识到自己在知识和技能上的不足，建立自我发展的导向性认识，激发学生做好生涯规划的强烈愿望，使今后的学习更有目的性，更有效率。
(二)我型我秀，开展“模拟职场”活动
职业体验是生涯规划中非常重要的一环，能够让学习者掌握与企业和公司有关的第一手资料。当然，在高中阶段，学生可用来进入企业、公司、机关企事业单位的时间是非常有限的，因此，我们可以充分利用在学校中的时间，以“模拟职场”的方式引领学生进行职业体验，以获得间接性经验。
“模拟职场”的活动可以在班级范围内开展。由教师选择几种职位，如服装设计、心理咨询、市场营销、法律顾问等，请全班同学首先定位自己要应聘的职业，然后精心准备简历，递交给组织者，由组织者按应聘职位，将学生分组，选好时间地点，并邀请班级其他学科的教师做专家评委，还可以邀请其他未参加应聘的学生做“大众评审”，模拟一场精彩的现场招聘会。“面试”的时候，每个选手都必须要展示自己，内容包括自我介绍、特长展示、所获荣誉、参加应聘的优势及原因等，时间自由掌握。在短暂的展示过程中，专家评委从言谈举止、心理素质、衣着发式等方面进行评判，最终选出优胜者，并给予相应的奖励。
新高考改革非常重视学生的个性化，综合素质评价、自主招生越来越看重学生的实践能力和创新能力。因此，开展“模拟职场”活动既能给学生提供可锻炼的机会，促进学生的个性化发展，又能锻炼学生的心理素质，培养健全人格。
参考文献
[1]陈巍.中国大学生职业可能自我研究述评.心理技术与应用 ， 2014，2 (9) ：12-15.
[2]李金碧 ，生涯教育：基础教育不可或缺的领域，教育理论与实践， 2005 (7)：15-18.
(作者单位：山东威海一中，威海，264200)
编辑/于 洪 终校/杜文姬, 百拇医药(滕美丽)
作为心理教师，我从自己的专业领域出发，更希望学生在为时不多的职业体验过程中进行与心理健康相关的研究性学习，撰写与心理健康相关的研究性报告。我们可以在学生参加社会实践之前，将撰写研究性报告的格式、选题、样本取样、调查方法等介绍给学生。例如，学生去医院进行职业体验，可以进行与医生、护士等医护工作者相关的研究性学习，撰写研究性报告，如外科医生职业幸福感调查报告、男护工作环境满意度调查报告等。当然，学生还可以拓展思路，针对一定的研究对象进行深度访谈，了解他们的工作感受、该职业的就业前景、从事该工作所具备的能力、从业人员给自己的建议等，这同样也可以撰写出一篇有价值的研究性报告。职业体验加上研究性学习，可以进一步帮助学生对自己所体验的职业有更深的了解和理解，获得与职业有关的直接性经验，让学生认识到自己在知识和技能上的不足，建立自我发展的导向性认识，激发学生做好生涯规划的强烈愿望，使今后的学习更有目的性，更有效率。
(二)我型我秀，开展“模拟职场”活动
职业体验是生涯规划中非常重要的一环，能够让学习者掌握与企业和公司有关的第一手资料。当然，在高中阶段，学生可用来进入企业、公司、机关企事业单位的时间是非常有限的，因此，我们可以充分利用在学校中的时间，以“模拟职场”的方式引领学生进行职业体验，以获得间接性经验。
“模拟职场”的活动可以在班级范围内开展。由教师选择几种职位，如服装设计、心理咨询、市场营销、法律顾问等，请全班同学首先定位自己要应聘的职业，然后精心准备简历，递交给组织者，由组织者按应聘职位，将学生分组，选好时间地点，并邀请班级其他学科的教师做专家评委，还可以邀请其他未参加应聘的学生做“大众评审”，模拟一场精彩的现场招聘会。“面试”的时候，每个选手都必须要展示自己，内容包括自我介绍、特长展示、所获荣誉、参加应聘的优势及原因等，时间自由掌握。在短暂的展示过程中，专家评委从言谈举止、心理素质、衣着发式等方面进行评判，最终选出优胜者，并给予相应的奖励。
新高考改革非常重视学生的个性化，综合素质评价、自主招生越来越看重学生的实践能力和创新能力。因此，开展“模拟职场”活动既能给学生提供可锻炼的机会，促进学生的个性化发展，又能锻炼学生的心理素质，培养健全人格。
参考文献
[1]陈巍.中国大学生职业可能自我研究述评.心理技术与应用 ， 2014，2 (9) ：12-15.
[2]李金碧 ，生涯教育：基础教育不可或缺的领域，教育理论与实践， 2005 (7)：15-18.
(作者单位：山东威海一中，威海，264200)
编辑/于 洪 终校/杜文姬, 百拇医药(滕美丽)
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