(6)教学工作如何调整。有一部分学生提出，选科之后会对教学工作产生影响，例如走班教学的效率如何保障，不同选科组合考试评价标准如何统一，考前复习如何组织等，以及高考和会考的考试标准如何做区分等问题。

    四、生涯规划教育的重点

    (一)学生自主选择能力有待提高

    高考改革的本意是通过高考改革引导学生了解自己、关注社会，科学地寻找未来学业方向。然而，学业指导、生涯规划指导的缺失，使得学生难以处理选科中的各种矛盾和偏差。开放性调查中很多学生直接反饋不知道选什么，希望校方及任课教师能提供选科指导，帮助了解自己感兴趣的及擅长的学科。

    (二)选考理念尚不清晰

    由于受传统能力测验观的长期影响，多数情况下，学生接受的是以语言能力、数理逻辑能力为核心的单一的智力评价排序体系，最终，学生也往往以考试成绩作为自我效能感和自我评价的重要来源。学生应学习多元智能理论的理念 ......