〔关键词〕自我探索；年轮故事；生涯发展

    【活动理念】

    1.来自学生的声音，关于“我存在”的思考：

    (1)“老师，我不知道自己是怎样一个人，我很矛盾。我不知道自己能做什么，我好像没有特长，我也不知道自己对什么感兴趣。”

    ——现在，我如何？

    (2)“老师，我现在很混乱，我不知道自己应该做什么，我觉得好像做什么都没意义。”

    ——现在，我为何？

    (3)“老师，我觉得很迷茫，我整天都在想我以后要做什么？”

    ——未来，我何为？

    2.埃里克森：自我同一性混乱及确立

    埃里克森人格发展八阶段理论认为：青少年期(12～18岁)正处于一个自我同一性阶段，他们的发展任务是需要整合自己关于“我是谁”、在社会上应占什么地位，将来准备成为怎样的人以及如何努力成为理想中的人等问题。如果自我整合不完善、不清晰，将出现自我同一性混乱的问题。

    3.生涯发展阶段理论：

    舒伯的生涯发展阶段理论指出：高中生正处于生涯探索阶段 ......