总之，孩子是家庭的希望，家长只有转变思想观念，重视孩子的教育，并与时俱进地革新家庭教育的方法，认真履行好自己的责任，才能帮助孩子更好地成长。

    二、学校方面

    学校教育与松散随意的家庭教育相比，学校能够有计划地、系统性地让学生学习各种科学文化知识，并且接受社会规范、道德准则和人生观、价值观的教育。所以，学校是教育的主阵地。那么，对于那些在忽视型家庭教养方式下长大的留守儿童，学校应该如何教育应对呢？个人认为，鉴于忽视型家庭的留守儿童具有长期缺乏家庭教养，行为规范意识淡薄，缺乏礼仪，不懂感恩，没有理想追求，学习成绩和自控能力较差，并且易受不良思想观念影响的特点，学校要从“借力”“严管”和“善教”三方面入手。

    第一，所谓“借力”，是指学校要善于借助家长和社会其他正义力量来做好留守儿童的教育管理工作。具体来说有以下两点。

    (1)学校要积极提供相关信息，借助家长的力量加强对留守儿童在节假日时段的监管工作。当前留守儿童最普遍最突出的问题，应属监管缺失或者监管不到位，主要表现在节假日的时候，有许多留守儿童放假在家处于无人监管的状态。表面上这个问题好像与学校无关，但是实际上留守儿童在周末的表现对学校教育的影响很大。曾经有专家指出“5+2<7”，甚至是“5+2<5”的现象 ......