另外，校园欺凌行为还具有较强的隐蔽性，因为大多数被欺凌的学生都比较胆小怕事或者自卑内向，故而不敢或不愿意向老师报告。因此，学校除了要加强法制思想、心理健康教育和打击整治力度之外，还要建立完善的针对校园欺凌行为的举报制度，及时掌握处理校园欺凌的信息。

    第三，所谓“善教”，是指学校要善于针对学生的实际情况，通过多种有效的教育方式，加强对那些忽视型家庭的留守儿童的教育。具体来说有以下几点。

    (1)要针对忽视型家庭的留守儿童行为规矩意识淡薄、缺乏礼仪、自控能力较差的特点，加强文明礼仪和行为规范教育。文明礼仪的核心是“敬人”和“自律”，而许多在忽视型家庭教养方式下长大的留守儿童，甚至连最基本的文明礼仪都不懂。因此，加强这方面的教育不但可以让他们学会如何去尊重别人，而且还可以让他们学会如何去获得别人的尊重。并且，在这样的满足中不断提升他们的自尊心和自信心，从而促使他们不断进步。另外，加强行为规范教育，主要是落实强化“学生守则”的要求，约束纠正他们自由散漫的言行，使他们逐步养成良好的行为习惯。

    (2)要针对忽视型家庭的留守儿童没有理想追求，对学校生活缺乏兴趣，无心向学的特点，善于激发他们的学习动力，帮助他们树立正确的人生理想和目标追求。由于忽视型家庭的父母对孩子要求很低，对孩子的学习也没有什么期望，致使孩子在学习上失去了来自家庭的驱动力。其次，许多忽视型家庭的留守儿童由于长期无人监管 ......