〔摘要〕一年级学生的注意品质不高，抽象思维发展也不成熟，枯燥的教学方式肯定不能吸引学生更好地学习，甚至可能会导致厌学情绪。所以，适时合理地引进和创设教学小游戏来辅助数学学习，可以达到寓教于乐的作用。如果将感统训练的相关技术运用与数学教学相结合，不仅可以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，还可以提升学生的“感统”能力，从而进一步培养学生的学习能力。本文对“感统”训练的概念及重要性进行分析和研究，并提出“感统”游戏教学在小学一年级数学教学中的实施策略，从而为小学一年级数学教学进一步发展提供支持。

    〔关键词〕“感统”训练；一年级学生；数学课堂；游戏教学

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2017)23-0074-03

    一年级数学课堂教学有其自身特点。一是教材目标及要求。本年段是数学学科的入门学习，只要求学生进行100以内的数数、加减法、简单的图形认识等，虽然学习目标较低，但因为数数、计算练习等比较枯燥，导致学生课堂学习的参与积极性不高。二是学生特点。本年段是学生从幼儿园到小学学习的转折期，学生专注时间短，自控能力差，课堂组织松散，无法保证课堂质量 ......