〔摘要〕初一学生虽然已经步入全新的学习阶段，但是在生理和心理上依然稚嫩。初中教师尤其是班主任应提高衔接意识，积极、主动地去研究儿童的心理特点和中小学教材的知识结构，并以此为基础，扎扎实实地推进初一新生的学习适应性训练，尽快培养他们良好的学习习惯。

    〔关键词〕学习不适应；学习观念；初一新生

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2017)24-0068-02

    学习是学生的主要任务，也是学生生活的主要内容。但恐怕不少学生都有过如下类似的学习经历。

    案例一：A和B两人在小学时的成绩旗鼓相当，都非常优秀。后来上了同一所重点初中，在开学不久的数学周测和月测中，A都考了全班第一，而B两次仅勉强及格。平时两人一起上学、一起游戏，作业都一样完成，也都从不请家教补习，连老师都说他们一样聪明，可是为什么成绩却相差很大呢？这让B一直很窝心，百思不得其解。

    案例二：初一新生H，小学时品学兼优。他不负众望，考上了当地的重点初中。全家人都为他骄傲，H更是信心百倍。然而，开学后的几次成绩测试，H的成绩在班级里只能算中等水平。他很不服气 ......