〔摘要〕以制作一部精品情景剧为类比，指出有别于传统学科的知识传授方式，心理教学应以“心”为核心、本体，以交流和互动为形式、载体，体用结合，体用并举，充分构筑信心磁场，建立宽容、平等、互信的师生关系，灵活运用生成智慧，促进师生共同成长。

    〔关键词〕心理课；情景剧；交流；互动

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2017)25-0028-03

    中学心理辅导活动课，即以教学班级为辅导单位，针对中学生年龄特点和成长发展的实际需要而开展的一种团体辅导形式[1]。每节心理课，从某种角度上看，就好比一部微型的心理情景剧。而心理教师作为心理课这一情景剧的“编剧兼导演”，如何在和班级成员一同“参演”过程中，紧扣课堂的主线，把握“剧情发展”进程，灵活运用多样化的“表演形式”，从而引导学生在“演出过程”中体验和领会中学生心理发展阶段的重要主题，提升学生的心理素质和创造能力，使其获得健康成长和持续的发展，是每一位心理教师不懈追求的目标，也是每一位心理教师都在思考和探索的问题。

    《浮士德》里说：“心灵是其自身命运的主宰。”心无疑是人类的灵魂。心是情景剧“人物”的魂魄与精髓所在，也是心理剧编导最想展示并内化、升华的关键 ......