〔摘要〕作为教师，我们不仅要教会学生珍惜友谊，懂得关爱，还要以身作则，展示出对学生的关爱，让自己成为关爱他人的榜样，让更多的学生获得关爱他人的能力。除此之外，我们还要举办一些学生热衷参与的活动，让关爱的枝丫在班级内不停地抽芽、生长，让关爱的意识在班级内不断地踊跃流动，生生不息。

    〔关键词〕关爱；班级管理；启示

    〔中圖分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2017)25-0060-02

    一个人，不管年龄有多大，成就有多高，都希望能够得到别人的关爱，这是人类最基本的情感需求。尤其是那些少不更事的学生，他们不仅渴望得到老师的怜爱，还更希望得到来自同伴的喜爱。关爱是同伴之间的润滑剂，它能化荒漠为良田，能化干戈为玉帛。关爱是如此重要，可事实上，并不是所有的学生都懂得如何去关爱他人，也并不是所有的学生都具备关爱他人的能力。

    比如现在的在校学生，他们大部分是独生子女，在家里是惟一的后代子嗣，是掌上明珠、宝贝，不仅得到父母的关爱，还能得到爷爷奶奶、外公外婆的关爱，一大家子人都围着他们团团转，过着衣来伸手饭来张口、要月亮不敢摘星星的日子。由于受到这种家庭环境的影响，他们往往只懂得接受关爱，却不懂得如何去关爱他人 ......