小象找工作(1)
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〔关键词〕职业；特点；梦想
【活动理念】
《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中指出，小学中年级的具体目标有“帮助学生了解自我，认识自我”“善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格”。《社会主义核心价值观学科教育指导纲要(小学心理健康教育)》明确提出，要“在小学阶段根据小学生身心发展的特点开展生涯教育”，“加强对学生人生方面的引导，帮助学生更好地了解自己、认识社会，引导学生对自己的未来进行规划和设计，将自己的理想、憧憬与学校的学习相结合”。
根据上述文件，小学是职业生涯发展的早期阶段，学生对未來充满了幻想。遵循小学生的身心发展规律，有意识地开展职业生涯教育，对学生更好地认识自我、发展自我有重要的启蒙和引导作用。
本活动在学生有一定自我认识的基础上，引导学生进一步将个人兴趣爱好、性格特点、特长优势、不足等与职业梦想相结合，激发学生规划未来，畅想未来。
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【活动对象】
小学四年级学生
【活动目标】
1.对多种职业有初步认识。
2.探索自己的特点，尝试根据自己的特点定位未来。
3.畅想未来，设计自己的职业梦想。
【活动重点】
探索自己的特点，尝试根据特点定位未来。
【活动难点】
1.探索自己的特点，能够意识到自己的不足之处。
2.同伴们相互欣赏，相互启发。
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【活动准备】
多媒体课件、绘本故事《小象消防员》、小组合作学习单(每个小组1份)、个人学习单《我的职业梦想》(每人1份)。
【活动时长】
40分钟
【活动过程】
一、游戏导入
1.游戏：猜猜他/她是谁？
师：上课之前，我们来玩个小游戏。老师这里有几个人物，请同学们根据提示猜猜他/她是谁？
(1)吃苦耐劳，不怕脏不怕累；
每天坚持上岗，默默劳动；
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要保持自己专管的地段或范围的干净整洁。
(答案：清洁工)
(2)专业知识扎实；
要有耐性，愿意帮助他人；
救死扶伤。
(答案：医生)
(3)具有强健的身体，良好的力量、速度、耐力，灵敏和柔韧性等身体素质。
动作非常迅速，能适应复杂、多变和危险的环境；
哪里有火情就到哪里去。
(答案：消防员)
2.揭示主题
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师：刚才同学们说的都是“职业”。今天就让我们一起来聊聊各种各样的职业。
3.说说你知道的职业
师：同学们，你们还知道哪些职业呢？你知道这些职业主要做些什么吗？
学生发言。
教学建议：活动“猜猜他/她是谁”亦可采用猜谜或者请一位学生上台看图片、模仿职业动作、其他学生猜的形式。
二、绘本明理
1.师：和我们现在一样，森林里的花猫老师也正和小动物谈职业呢，让我们一起去看看吧……
2.播放绘本故事《小象消防员》。
花猫老师正在给小动物们讲课：“我们的周围有一些人，他们从事着各种各样的职业，都在为他人服务，他们都很优秀。”
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小象波波听了很羡慕，心想：“要是我有一份能为别人服务的工作就好了。”
小象波波看见了正忙着扫树叶的长颈鹿清洁工，他自告奋勇地说：“我来帮您吧。”小象正想帮忙，突然鼻子痒痒的，“啊～啊～啊啾”，小象波波打了个大喷嚏，把叶子吹飞了。看来清洁工的工作不适合小象。
小象波波走着走着，看到在田野里的奶牛农夫，于是又说：“我来帮您吧。” 波波正想走过去，不小心踩到了田里的蔬菜，小象波波的脚太大了，把田地里的蔬菜都踩烂了。看来农夫的工作也不适合小象。
小象波波又看见正在送包裹的袋鼠邮递员，他迎上去说：“我来帮您吧。”波波拿起一些包裹，走得摇摇晃晃的，包裹哗啦哗啦全散掉了。小象想：我也不适合当邮递员。
“抓小偷!抓小偷!”小偷正从波波身边窜过去，波波看到正在追小偷的猎豹警察，急忙说：“我来帮您吧。”波波的汗滴滴答答地掉下来，他还在继续跑，不过这时猎豹警察已经抓到了小偷。
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波波伤心地想：我什么也做不好。
3.师提问：你们觉得小象波波还会继续找工作吗？
学生猜想。
4.继续播放绘本。
“救火呀!救火呀!”不知哪儿传来的声音。小象波波看到森林里的动物们都提着水桶，赶紧跟了过去。原来是松鼠家着了火，大家都来帮忙，可是水一泼上去就落了下来。波波连忙用它的长鼻子用力吸水，喷到了松鼠家，火被扑灭了。
大家都夸波波是好样的。河马消防员也邀请小象，说：“以后加入我的职业吧!”
第二天，猴子记者在《动物日报》上登了一条新闻：小象波波成为消防员。
5.师：绘本看完了，请同学们思考两个问题：
(1)小象波波在成为消防员之前失败了很多次，是什么支持它继续找工作呢？
学生发言。
师小结：小象波波渴望帮助别人，给别人带去快乐。它有明确的目标，还有坚持不懈的精神。, 百拇医药(王婷)