〔摘要〕一个小学一年级的男孩因为胆小、自卑、缺乏安全感、不适应新环境而不愿意来上学。班主任了解原因后，施以尊重、理解、关怀、赞美，打造良好的班级环境，最终消除了他的自卑感，变得自信、爱学、乐学。

    〔关键词〕班级管理；心理健康教育；班主任

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2017)28-0073-02

    新学期伊始，有一名叫康桥的男孩子，小小的个子。刚来时，总是哭闹着不肯进教室，躲在妈妈的身后，抱着妈妈的大腿不肯放手，他的妈妈总是很粗暴高声呵斥他，甚至连拖带拽，然后孩子就放声大哭。最严重的一次是他抱着门厅的垃圾桶甚至墙角大声哭叫，他的妈妈和一位家长硬是把他抬到教室里，教室里立即因为他的到来“热闹非凡”。

    他那大大的眼睛警惕地看着周围的一切，流露出惊恐和不安。即使被迫进教室，他不说话，课堂上也不发言。在大家早读时，他只是默默地坐着，课间十分钟也不怎么玩耍，只是静静地站着，表面来看，是一个极安静的孩子。

    一、原因分析

    1.孩子幼小，长托，没有安全感

    经过和他母亲的交谈，我了解到 ......