累积生态风险对青少年抑郁的影响：自尊的中介作用(1)
〔摘要〕了解青少年抑郁的现状，探索累积生态风险及自尊與青少年抑郁之间的关系。采用累积生态风险问卷、Rosenberg自尊量表及贝克抑郁自评量表对700名中学生进行测试。结果表明：青少年抑郁与自尊及累积生态风险各维度之间均存在显著相关；累积生态风险对青少年抑郁的直接效应显著；累积生态风险通过自尊的中介作用对青少年抑郁的间接效应显著，其95%的置信区间为[0.094，0.188]。结论：自尊和累积生态风险与青少年抑郁密切相关，自尊部分中介累积生态风险和青少年抑郁。
〔关键词〕累积生态风险；中学生；自尊；青少年抑郁
〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2017)29-0013-05
累积生态风险是指个体生存环境中包括多种背景(如家庭、学校、社区、同伴等)时，存在的不利于个体发展适应的风险因素及事件[1]。累积风险模型认为风险因素对个体的影响是通过累积和叠加的方式来进行的[2]，随着危险因素数目的增加，对个体构成的威胁就越大，个体就越容易出现负性问题(如抑郁、焦虑、孤独等)[3-4]。抑郁作为一种负性情绪对青少年个体的身心发展会造成很大威胁[5]。相关研究表明，抑郁症状在青少年群体中的检出率在20%～44%之间[6]，抑郁对青少年生活适应以及健康发展均具有不良影响[7]。抑郁问题一直是心理学界持续关注的焦点，以往对青少年抑郁的研究大多都集中在某一种因素上，例如人际关系、学习压力、积极重评、积极调整等[8]。但是人类发展的生物生态学理论认为，个体的发展会受来自家庭、同伴、学校、社区等多种背景中的多重风险因素的影响[9-10]。因此只考察青少年生活环境中的某一背景下单一的风险因素对其抑郁情绪影响的做法可能有失偏颇[11]。所以，本研究旨在探究累积生态风险对青少年抑郁的影响。
, 百拇医药
自尊是个体对于自我能力与价值的评估，是心理健康的重要指标，它属于自我意识的范畴，对自我意识情绪产生具有重要的影响作用[12]，因而自尊对抑郁情绪可能会有显著的预测作用。抑郁自尊理论是在认知易感理论基础上发展起来的，它认为低自尊是抑郁最重要的易感素质之一[13-14]，自尊不仅是个体健全人格的一个重要组成部分，而且在以往的研究中经常作为中介变量。作为健全人格的重要组成部分时，它的发展状况与个体的心理健康有直接联系；作为中介变量时，它对个体的认知、动机、情感和社会行为均有广泛的影响[15]。青春期的中学生正值人生中的特殊阶段，其身心发展的不平衡性让他们极易感到矛盾，它们不仅开始学会自我评价，而且十分在意别人对自己的评价，情绪情感易产生波动，这些波动极易动摇他们对自己能力和品格的自信心，产生较强烈的自卑感，严重影响着青少年的心理健康[16-17]。根据抑郁易感性应激模型以及抑郁自尊理论，可认为风险作为一种应激容易使暴露于多重风险中的青少年有更低的自尊水平，经历的风险数目越多，青少年的自尊水平越低[18-20]。而低自尊又是容易导致青少年抑郁的一种易感素质，因此可推测自尊在对抑郁发生作用时可能充当了一种中介因素。所以，本研究以中学生为被试，旨在考察自尊是否在累积生态风险与青少年抑郁之间起中介作用。
, 百拇医药
综上所述，累积生态风险与自尊、自尊与青少年抑郁以及累积生态风险与青少年抑郁之间均存在着密切的联系，然而到目前为止通过检索文献可以发现，很少有文献探讨累积生态风险与青少年抑郁的内部关系。因此，本研究假设累积生态风险对青少年抑郁具有重要的影响作用，并且自尊在两者之间起中介作用。
一、对象与方法
(一)对象
在山东省选取了3所中学(一所公办，两所民办)，采用方便抽样的方法选取中学生作为被试。共发放700份问卷，剔除65份无效问卷，剩余均为有效问卷共635份，有效率90.7%。被试的平均年龄14±1.12岁，年龄分布范围为12～16岁，被试的年级与性别分布见表1。
(二)工具
1. 累积生态风险问卷(cumulative ecological risk scale)，由鲍振宙、李董平和张卫等[11]编制，共有46个项目，包含家庭风险、学校风险、同伴风险、社区风险四个分量表。该问卷整体的信度系数是0.88，4个分量表的信度系数在0.73～0.83之间。
, 百拇医药
2.贝克抑郁自评量表(beck depression rating scale)，由Beck等[21]编制，采用四级评分，得分越高则抑郁感越强。该量表的内部一致性系数为0.86。
3.自尊量表(RSES)[22]，由Rosenberg编制，共10个项目，单维度结构，采用四级评分，分值越高则意味着自尊水平越高。该量表内部一致性系数为0.85。
(三)统计方法
采用SPSS22.0进行数据处理、信度分析、描述性统计以及相关性分析等；采用AMOS17.0对各分问卷进行验证性因素分析，以及进行结构方程的建模处理。
二、结果
(一)累积生态风险、自尊和抑郁的相关分析
如表2所示，累积生态风险的四个维度(家庭风险、学校风险、朋友风险、社区风险)分别与抑郁呈显著正相关；自尊与抑郁呈显著负相关(t=-0.46，p<0.01)；累积生态风险的四个维度与自尊呈显著负相关。
(二)自尊在累积生态风险与青少年抑郁关系间的中介作用分析
基于研究假设，采用结构方程模型方法进行理论假设验证性分析，且在本研究中方程模型的各拟合指数均良好：χ2/df=4.75，IFI=0.98，TLI=0.96，RFI=0.95，NFI=0.98，AGFI=0.95，RMSEA=0.07。中介效应检验是根据温忠麟[23]提出的方法进行的，通过检验可认为自尊在累积生态风险与青少年抑郁的关系中起部分中介作用。因此，我们可以得出：在累积生态风险对青少年抑郁的影响中，既包括累积生态风险对抑郁的直接影响，又包括以自尊为中介的间接影响，见下页图1。, 百拇医药(张凡?王佳宁?金童林)
〔关键词〕累积生态风险；中学生；自尊；青少年抑郁
〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2017)29-0013-05
累积生态风险是指个体生存环境中包括多种背景(如家庭、学校、社区、同伴等)时，存在的不利于个体发展适应的风险因素及事件[1]。累积风险模型认为风险因素对个体的影响是通过累积和叠加的方式来进行的[2]，随着危险因素数目的增加，对个体构成的威胁就越大，个体就越容易出现负性问题(如抑郁、焦虑、孤独等)[3-4]。抑郁作为一种负性情绪对青少年个体的身心发展会造成很大威胁[5]。相关研究表明，抑郁症状在青少年群体中的检出率在20%～44%之间[6]，抑郁对青少年生活适应以及健康发展均具有不良影响[7]。抑郁问题一直是心理学界持续关注的焦点，以往对青少年抑郁的研究大多都集中在某一种因素上，例如人际关系、学习压力、积极重评、积极调整等[8]。但是人类发展的生物生态学理论认为，个体的发展会受来自家庭、同伴、学校、社区等多种背景中的多重风险因素的影响[9-10]。因此只考察青少年生活环境中的某一背景下单一的风险因素对其抑郁情绪影响的做法可能有失偏颇[11]。所以，本研究旨在探究累积生态风险对青少年抑郁的影响。
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自尊是个体对于自我能力与价值的评估，是心理健康的重要指标，它属于自我意识的范畴，对自我意识情绪产生具有重要的影响作用[12]，因而自尊对抑郁情绪可能会有显著的预测作用。抑郁自尊理论是在认知易感理论基础上发展起来的，它认为低自尊是抑郁最重要的易感素质之一[13-14]，自尊不仅是个体健全人格的一个重要组成部分，而且在以往的研究中经常作为中介变量。作为健全人格的重要组成部分时，它的发展状况与个体的心理健康有直接联系；作为中介变量时，它对个体的认知、动机、情感和社会行为均有广泛的影响[15]。青春期的中学生正值人生中的特殊阶段，其身心发展的不平衡性让他们极易感到矛盾，它们不仅开始学会自我评价，而且十分在意别人对自己的评价，情绪情感易产生波动，这些波动极易动摇他们对自己能力和品格的自信心，产生较强烈的自卑感，严重影响着青少年的心理健康[16-17]。根据抑郁易感性应激模型以及抑郁自尊理论，可认为风险作为一种应激容易使暴露于多重风险中的青少年有更低的自尊水平，经历的风险数目越多，青少年的自尊水平越低[18-20]。而低自尊又是容易导致青少年抑郁的一种易感素质，因此可推测自尊在对抑郁发生作用时可能充当了一种中介因素。所以，本研究以中学生为被试，旨在考察自尊是否在累积生态风险与青少年抑郁之间起中介作用。
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综上所述，累积生态风险与自尊、自尊与青少年抑郁以及累积生态风险与青少年抑郁之间均存在着密切的联系，然而到目前为止通过检索文献可以发现，很少有文献探讨累积生态风险与青少年抑郁的内部关系。因此，本研究假设累积生态风险对青少年抑郁具有重要的影响作用，并且自尊在两者之间起中介作用。
一、对象与方法
(一)对象
在山东省选取了3所中学(一所公办，两所民办)，采用方便抽样的方法选取中学生作为被试。共发放700份问卷，剔除65份无效问卷，剩余均为有效问卷共635份，有效率90.7%。被试的平均年龄14±1.12岁，年龄分布范围为12～16岁，被试的年级与性别分布见表1。
(二)工具
1. 累积生态风险问卷(cumulative ecological risk scale)，由鲍振宙、李董平和张卫等[11]编制，共有46个项目，包含家庭风险、学校风险、同伴风险、社区风险四个分量表。该问卷整体的信度系数是0.88，4个分量表的信度系数在0.73～0.83之间。
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2.贝克抑郁自评量表(beck depression rating scale)，由Beck等[21]编制，采用四级评分，得分越高则抑郁感越强。该量表的内部一致性系数为0.86。
3.自尊量表(RSES)[22]，由Rosenberg编制，共10个项目，单维度结构，采用四级评分，分值越高则意味着自尊水平越高。该量表内部一致性系数为0.85。
(三)统计方法
采用SPSS22.0进行数据处理、信度分析、描述性统计以及相关性分析等；采用AMOS17.0对各分问卷进行验证性因素分析，以及进行结构方程的建模处理。
二、结果
(一)累积生态风险、自尊和抑郁的相关分析
如表2所示，累积生态风险的四个维度(家庭风险、学校风险、朋友风险、社区风险)分别与抑郁呈显著正相关；自尊与抑郁呈显著负相关(t=-0.46，p<0.01)；累积生态风险的四个维度与自尊呈显著负相关。
(二)自尊在累积生态风险与青少年抑郁关系间的中介作用分析
基于研究假设，采用结构方程模型方法进行理论假设验证性分析，且在本研究中方程模型的各拟合指数均良好：χ2/df=4.75，IFI=0.98，TLI=0.96，RFI=0.95，NFI=0.98，AGFI=0.95，RMSEA=0.07。中介效应检验是根据温忠麟[23]提出的方法进行的，通过检验可认为自尊在累积生态风险与青少年抑郁的关系中起部分中介作用。因此，我们可以得出：在累积生态风险对青少年抑郁的影响中，既包括累积生态风险对抑郁的直接影响，又包括以自尊为中介的间接影响，见下页图1。, 百拇医药(张凡?王佳宁?金童林)
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