改变教养方式，增进亲子关系(1)
〔摘要〕良好的亲子关系是孩子健康成长的前提。家长不同的教养方式直接影响亲子关系，教养方式有四种类型：权威型、专断型、忽视型、放纵型。本文中的小蓉正是因为父母不当的教养方式，如母亲属于忽视型教养方式，父亲属于放纵型教养方式，导致亲子关系不和谐，产生种种问题。要解决孩子问题，可从改善亲子关系着手，本文展现的是一例帮助父母转变教育观念，改变教育方式，以增进亲子关系的心理辅导个案。
〔关键词〕教养方式；亲子关系；辅导个案
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2017)29-0058-04
一、基本情况
小蓉，女，2001年5月出生，足月顺产，为独生女。父母均是广州本地人，父亲50岁，小学文化，为物业管理员。母亲47岁，做过商场售货员，现为月嫂。夫妻关系不融洽，处于半分居状态。小孩和父亲同住，母亲偶尔回来住。
, 百拇医药
小蓉的父亲文化程度较低，仅为小学文化，由于是本地人，家中有房屋出租，故生活条件不错。母亲中专文化，从小家教较严，个性独立，比较上进。两人经人介绍认识，虽同为本地人，但由于家教不同，两人许多观念并不一致，婚前二人性格并没有磨合好，导致后来矛盾日渐显露，以致目前半分居状态。
小蓉出生后由母亲全职带至三个月，第四个月开始，母亲与父亲产生矛盾，心情低落，奶水骤减，孩子吃不饱，晚上经常哭闹。后来父母矛盾持续爆发，母亲一气之下给孩子断了奶，外出工作，孩子交由爷爷奶奶照顾。
当时母亲在商场做销售员，下班时间比较晚，回到家基本十点了，孩子已经入睡，偶尔孩子还没入睡，看到母亲的脸非常兴奋，但母亲由于上班太累，和孩子简单互动一下就自己先睡着了。
孩子上幼儿园后，主要由爷爷奶奶接送，母亲偶尔有调休，但由于工作也比较累，故早上睡得比较迟，下午偶尔能去接一下孩子，但去接的次数是非常少的，一个月大概两次，孩子表现得非常失望。在幼儿园，老师的评价是：反应快，回答问题积极，运动方面表现也不错，但有时比较情绪化。母亲知道老师的评价后，并没有注意小蓉“情绪化”的特点，而是觉得女儿学习和运动方面都表现不错，比较放心。这个时期，小蓉总喜欢把在幼儿园学到的东西展现给母亲看，并很喜欢亲近母亲，可是由于母亲工作较忙，加上家庭关系不和谐，心情烦躁，经常无意识地忽略女儿的表现。到了小蓉5岁上大班的时候，由于习惯了母亲的忽略，对于母亲的接送再没表现出从前的兴奋，两个人走在回家路上，母亲总是若有所思的样子，和女儿甚至没有什么语言交流。
, 百拇医药
小学时期，小蓉身体开始发育，由于母亲的忽略，小蓉对于生理方面的变化感到手足无措，没有及时买合适的内衣，走路总是弓着背，导致驼背。没有大人的指引，小蓉无法正确面对和处理好第一次例假，在体育课上闹了笑话，从此原本喜欢运动的小蓉，变得非常讨厌上体育课，总是找各种借口请假，且情绪化严重，喜怒无常。
虽然小蓉缺乏父母精神上的关注，父亲的教育方式简单粗暴，但在物质上，父亲对其却是有求必应，十分溺爱。而同住的爷爷亦是如此。据小蓉说，爷爷的脾气非常暴躁，记得5岁的时候，当时他们家有一边吃饭一边看电视的习惯，正在吃饭之时，由于小蓉想看动画片，而爷爷要看其他节目，二人产生争执，爷爷在大家毫无防备之下把整个饭桌狠狠地掀起来，饭菜碗碟全部掉落在地上。
二、学生的主要问题
眼前的小蓉，刘海留得特别长，盖住大部分脸，脸色苍白，双眼无神，一副病怏怏的样子，校服比实际身材大很多，松垮垮的，整个人精神面貌非常颓废。早上经常迟到，且不吃早餐，上课状态差。不爱上体育课，体质差，跑步慢。心情好的时候和老师及同学们相处尚可。心情不好被老师批评后会不顾形象地在课堂上歇斯底里地大吼大叫。與同学稍有意见不合，她就立刻变脸，态度恶劣，甚至恐吓同学。
, http://www.100md.com
在家里，经常向父亲要钱，父亲满足她的时候就非常乖巧，一旦不能满足，就发脾气，以不去上学威胁家人，所以父亲总是顺着女儿。花钱无节制，原本家里到学校的距离只是十分钟内的路程，却经常花钱坐电单车上下学。对母亲态度冷淡，有时母亲下班也不叫母亲，母亲一旦批评她，马上就出口顶撞，并恶语相向，对母亲抵触情绪强烈。
成绩下滑严重。幼儿园至小学四年级以来，虽然各个老师对小蓉的评价都是情绪化严重，但同时对于她学习能力的评价都不错，记性好，悟性高，学习能力较好。到了五年级，虽然成绩有所下滑，但在上初中后仍能通过分班考试进入特色班，并排在班里中等位置，特别是文科较好。但到了初二，成绩下滑非常严重，除了语文和体育，其余科目都不合格，成绩在班里倒数。成绩的严重下滑引起了父母的注意，他们意识到了事情的严重性。父亲的教养方式马上从盲目溺爱转变成简单粗暴的谩骂，然而这样并没有使小蓉的成绩有所上升。
到了初三，小蓉的成绩越来越差，总分加起来达不到往年高中分数线，甚至连好一点的职校分数线也不能达到。一直以来认为女儿肯定能考上高中的母亲恨铁不成钢，加上小蓉平时对自己的冷淡态度，便经常唠叨小蓉，并对她冷嘲热讽，想通过激将法刺激女儿学习。一贯与母亲极少语言沟通的小蓉，在接收到母亲言语上的轰炸后，终于爆发了，与母亲大吵一架，母女间甚至大打出手，而在一旁的父亲也不知所措，没有及时进行阻止。小蓉一气之下离家出走，跑到朋友家住，后来在父亲的好话劝说和物质补偿下，才肯回家。
, 百拇医药
在祖辈及父母的影响下，小蓉逐渐形成了任性、情绪化严重、懒惰、图安逸、功利心重、缺乏进取心等缺点，问题行为比较多。
三、原因分析
在与小蓉父母交谈的过程中，母亲认为女儿目前产生的问题，都归咎于丈夫对女儿的溺爱，并怀疑女儿的成绩下滑如此严重，是否因为智力水平跟不上。而父亲则认为女儿到今天这个地步，是因为妻子对女儿的不管不顾，并认为女儿就该“富养”，自己没什么过错。
我们对小蓉进行智力测试后，发现智力正常，并结合小蓉从小到大的学习能力来看，排除智力因素造成的成绩下滑。小蓉的成绩下滑，除了与不良的学习习惯和缺乏明确的学习目标有关外，还与她所面对的家庭教育方式有关。, 百拇医药(陈维佳)
〔关键词〕教养方式；亲子关系；辅导个案
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2017)29-0058-04
一、基本情况
小蓉，女，2001年5月出生，足月顺产，为独生女。父母均是广州本地人，父亲50岁，小学文化，为物业管理员。母亲47岁，做过商场售货员，现为月嫂。夫妻关系不融洽，处于半分居状态。小孩和父亲同住，母亲偶尔回来住。
, 百拇医药
小蓉的父亲文化程度较低，仅为小学文化，由于是本地人，家中有房屋出租，故生活条件不错。母亲中专文化，从小家教较严，个性独立，比较上进。两人经人介绍认识，虽同为本地人，但由于家教不同，两人许多观念并不一致，婚前二人性格并没有磨合好，导致后来矛盾日渐显露，以致目前半分居状态。
小蓉出生后由母亲全职带至三个月，第四个月开始，母亲与父亲产生矛盾，心情低落，奶水骤减，孩子吃不饱，晚上经常哭闹。后来父母矛盾持续爆发，母亲一气之下给孩子断了奶，外出工作，孩子交由爷爷奶奶照顾。
当时母亲在商场做销售员，下班时间比较晚，回到家基本十点了，孩子已经入睡，偶尔孩子还没入睡，看到母亲的脸非常兴奋，但母亲由于上班太累，和孩子简单互动一下就自己先睡着了。
孩子上幼儿园后，主要由爷爷奶奶接送，母亲偶尔有调休，但由于工作也比较累，故早上睡得比较迟，下午偶尔能去接一下孩子，但去接的次数是非常少的，一个月大概两次，孩子表现得非常失望。在幼儿园，老师的评价是：反应快，回答问题积极，运动方面表现也不错，但有时比较情绪化。母亲知道老师的评价后，并没有注意小蓉“情绪化”的特点，而是觉得女儿学习和运动方面都表现不错，比较放心。这个时期，小蓉总喜欢把在幼儿园学到的东西展现给母亲看，并很喜欢亲近母亲，可是由于母亲工作较忙，加上家庭关系不和谐，心情烦躁，经常无意识地忽略女儿的表现。到了小蓉5岁上大班的时候，由于习惯了母亲的忽略，对于母亲的接送再没表现出从前的兴奋，两个人走在回家路上，母亲总是若有所思的样子，和女儿甚至没有什么语言交流。
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小学时期，小蓉身体开始发育，由于母亲的忽略，小蓉对于生理方面的变化感到手足无措，没有及时买合适的内衣，走路总是弓着背，导致驼背。没有大人的指引，小蓉无法正确面对和处理好第一次例假，在体育课上闹了笑话，从此原本喜欢运动的小蓉，变得非常讨厌上体育课，总是找各种借口请假，且情绪化严重，喜怒无常。
虽然小蓉缺乏父母精神上的关注，父亲的教育方式简单粗暴，但在物质上，父亲对其却是有求必应，十分溺爱。而同住的爷爷亦是如此。据小蓉说，爷爷的脾气非常暴躁，记得5岁的时候，当时他们家有一边吃饭一边看电视的习惯，正在吃饭之时，由于小蓉想看动画片，而爷爷要看其他节目，二人产生争执，爷爷在大家毫无防备之下把整个饭桌狠狠地掀起来，饭菜碗碟全部掉落在地上。
二、学生的主要问题
眼前的小蓉，刘海留得特别长，盖住大部分脸，脸色苍白，双眼无神，一副病怏怏的样子，校服比实际身材大很多，松垮垮的，整个人精神面貌非常颓废。早上经常迟到，且不吃早餐，上课状态差。不爱上体育课，体质差，跑步慢。心情好的时候和老师及同学们相处尚可。心情不好被老师批评后会不顾形象地在课堂上歇斯底里地大吼大叫。與同学稍有意见不合，她就立刻变脸，态度恶劣，甚至恐吓同学。
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在家里，经常向父亲要钱，父亲满足她的时候就非常乖巧，一旦不能满足，就发脾气，以不去上学威胁家人，所以父亲总是顺着女儿。花钱无节制，原本家里到学校的距离只是十分钟内的路程，却经常花钱坐电单车上下学。对母亲态度冷淡，有时母亲下班也不叫母亲，母亲一旦批评她，马上就出口顶撞，并恶语相向，对母亲抵触情绪强烈。
成绩下滑严重。幼儿园至小学四年级以来，虽然各个老师对小蓉的评价都是情绪化严重，但同时对于她学习能力的评价都不错，记性好，悟性高，学习能力较好。到了五年级，虽然成绩有所下滑，但在上初中后仍能通过分班考试进入特色班，并排在班里中等位置，特别是文科较好。但到了初二，成绩下滑非常严重，除了语文和体育，其余科目都不合格，成绩在班里倒数。成绩的严重下滑引起了父母的注意，他们意识到了事情的严重性。父亲的教养方式马上从盲目溺爱转变成简单粗暴的谩骂，然而这样并没有使小蓉的成绩有所上升。
到了初三，小蓉的成绩越来越差，总分加起来达不到往年高中分数线，甚至连好一点的职校分数线也不能达到。一直以来认为女儿肯定能考上高中的母亲恨铁不成钢，加上小蓉平时对自己的冷淡态度，便经常唠叨小蓉，并对她冷嘲热讽，想通过激将法刺激女儿学习。一贯与母亲极少语言沟通的小蓉，在接收到母亲言语上的轰炸后，终于爆发了，与母亲大吵一架，母女间甚至大打出手，而在一旁的父亲也不知所措，没有及时进行阻止。小蓉一气之下离家出走，跑到朋友家住，后来在父亲的好话劝说和物质补偿下，才肯回家。
, 百拇医药
在祖辈及父母的影响下，小蓉逐渐形成了任性、情绪化严重、懒惰、图安逸、功利心重、缺乏进取心等缺点，问题行为比较多。
三、原因分析
在与小蓉父母交谈的过程中，母亲认为女儿目前产生的问题，都归咎于丈夫对女儿的溺爱，并怀疑女儿的成绩下滑如此严重，是否因为智力水平跟不上。而父亲则认为女儿到今天这个地步，是因为妻子对女儿的不管不顾，并认为女儿就该“富养”，自己没什么过错。
我们对小蓉进行智力测试后，发现智力正常，并结合小蓉从小到大的学习能力来看，排除智力因素造成的成绩下滑。小蓉的成绩下滑，除了与不良的学习习惯和缺乏明确的学习目标有关外，还与她所面对的家庭教育方式有关。, 百拇医药(陈维佳)