初中生手机依赖症的心理分析及早期干预(2)
(三)学校要营造和谐向上的校园文化氛围
作为学校，要通过开展丰富多彩的活动来构建和谐校园文化，丰富学生的课余生活，减少学生对手机的依赖。一方面，学校应该充分利用公告栏、校园广播等宣传过度使用手机的危害，指导学生正确使用手机；必要时还可以在学校中开设有关正确使用手机的专题讲座，让学生充分意识到依赖手机的危害，从而树立起正确使用手机的意识。另一方面，学校应该组织学生积极参与运动会、演讲比赛、歌手大赛等活动，促进学生的个性化发展，充分满足学生的人际交往的需要，培养学生的团队合作精神。另外，学校还可以组织学生参与社会实践活动，培养学生的人文素养和科学素养，培育良好的学风。通过上述途径，营造积极健康的文化氛围，让手机依赖症学生逐渐在现实生活中建立自己的社会交际圈，慢慢摆脱对手机的依赖。
(四)建立健全使用手机的规章制度
学校应该密切联系时代特点，制定严格的规章制度，严格禁止学生携带手机进教室。例如，有个别封闭式学校为了方便学生同家长的联系，允许学生携带手机，但是不能在教室使用，一经发现有学生私自将手机带入课堂则全校通报批评，并通知家长，家校共同努力帮学生改掉依赖手机的习惯。为避免个别自制力差的学生在课余时间沉迷于玩手机，教师可以在学生进校时便没收手机，再与家长约定每天在固定的时间与学生打电话联系，其余时间手机均由教师保管。
四、结语
综上所述，随着信息技术和网络技术的不断发展，智能手机成为一把“双刃剑”，在给人带来便利的同时也带来很多不良影响，越来越多的初中生患上了手机依赖症，严重影响了学习和正常的人际交往。为此，无论是学生自身、家长还是学校教育工作者，均要高度重视该问题，并采取有效的解决措施，减少学生对手机的依赖，促进其身心健康发展。
参考文献
[1]周莉.移动互联时代下初中生手机使用情况分析[J].新校园(中旬)，2016(10)：26.
[2]陈思.农村初中生手机成瘾的原因及对策探究——以湖南省T学校为例[J].湖南大众传媒职業技术学院学报，2016(2)：97-100.
[3]龙晓国，黄立跃.初中生手机依赖症的心理分析和积极干预模式初探[J].新课程(中)，2016(1)：228-229.
[4]丁冬泉.初中生“手机依赖症”的早期干预研究[J].考试周刊，2012(46)：180-181.
(作者单位：福建省晋江市龙侨中学，晋江，362241)
编辑/于 洪 终校/杜文姬, 百拇医药(郑雅双)
作为学校，要通过开展丰富多彩的活动来构建和谐校园文化，丰富学生的课余生活，减少学生对手机的依赖。一方面，学校应该充分利用公告栏、校园广播等宣传过度使用手机的危害，指导学生正确使用手机；必要时还可以在学校中开设有关正确使用手机的专题讲座，让学生充分意识到依赖手机的危害，从而树立起正确使用手机的意识。另一方面，学校应该组织学生积极参与运动会、演讲比赛、歌手大赛等活动，促进学生的个性化发展，充分满足学生的人际交往的需要，培养学生的团队合作精神。另外，学校还可以组织学生参与社会实践活动，培养学生的人文素养和科学素养，培育良好的学风。通过上述途径，营造积极健康的文化氛围，让手机依赖症学生逐渐在现实生活中建立自己的社会交际圈，慢慢摆脱对手机的依赖。
(四)建立健全使用手机的规章制度
学校应该密切联系时代特点，制定严格的规章制度，严格禁止学生携带手机进教室。例如，有个别封闭式学校为了方便学生同家长的联系，允许学生携带手机，但是不能在教室使用，一经发现有学生私自将手机带入课堂则全校通报批评，并通知家长，家校共同努力帮学生改掉依赖手机的习惯。为避免个别自制力差的学生在课余时间沉迷于玩手机，教师可以在学生进校时便没收手机，再与家长约定每天在固定的时间与学生打电话联系，其余时间手机均由教师保管。
四、结语
综上所述，随着信息技术和网络技术的不断发展，智能手机成为一把“双刃剑”，在给人带来便利的同时也带来很多不良影响，越来越多的初中生患上了手机依赖症，严重影响了学习和正常的人际交往。为此，无论是学生自身、家长还是学校教育工作者，均要高度重视该问题，并采取有效的解决措施，减少学生对手机的依赖，促进其身心健康发展。
参考文献
[1]周莉.移动互联时代下初中生手机使用情况分析[J].新校园(中旬)，2016(10)：26.
[2]陈思.农村初中生手机成瘾的原因及对策探究——以湖南省T学校为例[J].湖南大众传媒职業技术学院学报，2016(2)：97-100.
[3]龙晓国，黄立跃.初中生手机依赖症的心理分析和积极干预模式初探[J].新课程(中)，2016(1)：228-229.
[4]丁冬泉.初中生“手机依赖症”的早期干预研究[J].考试周刊，2012(46)：180-181.
(作者单位：福建省晋江市龙侨中学，晋江，362241)
编辑/于 洪 终校/杜文姬, 百拇医药(郑雅双)
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