〔摘要〕教師运用行为主义教育心理学方法，帮助一名学生改正陋习，养成了优秀的行为习惯。通过代币法、榜样与示范法等相结合，帮助学生逐渐戒掉上课接话的坏习惯，重新建立新的行为习惯。

    〔关键词〕代币法；强化；行为训练

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2017)30-0051-03

    张某是我校高一新生，在班里表现活跃，几周课下来，我发现他有个坏习惯——上课接话。从班主任和其他任课老师那里了解到，张某基本上所有的课程课堂都有这样的表现。作为一个刚进校的高一新生，形成良好的行为习惯和学习习惯是他高中学习获得成功的基础，因此，我着手帮助他改正这一习惯。

    一、场景描述

    场景一：“打开记忆之门”的心理课上

    “从艾宾浩斯的记忆曲线可以看出，我们的遗忘有哪些特征？”

    某学生举手回答：“20分钟后开始遗忘，9个小时候仅剩下35%左右，之后遗忘速度变慢。”

    张某接话：“那这一天等于白学呀!”

    周围的学生哈哈大笑。

    我接着说道：“就是因为有这样的客观规律，所以老师们才会强调复习的重要性 ......