学会交朋友(2)
(二)技巧二：赞美
师：对，做个受欢迎的人，除了微笑还有赞美，不过赞美必须真诚、准确。下面我考考大家，看同学们能不能用准确的语言、真诚地赞美一下徐老师呢。
学生赞美，教师可适当回赞学生。
请以小组为单位，赞美小组里的同学。
请几个同学汇报自己对同伴的贊美的评价，看看赞美得是不是真诚、准确。
设计意图：赞美是发自内心地对美好事物表示肯定的一种表达。恰如其分的赞美能使我们更好地与朋友、同学交往，从而增进朋友和同学之间的友情和友谊，但更要学生明白，赞美最忌讳不切实际和“拍马屁”式的虚假。通过练习可让学生清清楚楚、明明白白地知道赞美一定要真诚、准确。
(三)技巧三：尊重
, http://www.100md.com
师：我们在享受赞美时，小明同学正在烦恼，他很不开心，因为同学们都不愿意和他一起玩，可他又不知道为什么。大家一起来帮小明找找原因吧(展示《小明的故事》视频。)
交流小明不受欢迎的原因。
我们一起帮帮小明：小明要想交朋友，应该怎么做？
小结：尊重他人就是尊重自己。要做受欢迎的人，就要尊重别人，用别人的东西要征得本人同意，还要注意保护别人的隐私等。
设计意图：尊重是人与人相处的正道，但对小学生来说，他们对尊重的理解有局限性，通过观看视频《小明的故事》可让学生将尊重化为具体事例，在对具体事例的分析中明确尊重的要求，从而学会尊重。
(四)技巧四：倾听
西方有句话说：上帝分配我们两只耳朵，而只给我们一张嘴巴，有谁知道上帝为什么要这样安排呢？(学生交流。)
, 百拇医药
知道了耳朵的重要性，我们就来讨论：如何做一个合格的听众？
学生汇报。教师根据回答出示：良好的倾听行为表现有眼神、动作、表情、语言等。
眼神：注视着说话的人。
表情：适当地微笑配合说话人的表情。
动作：肯定地点头；身体面向说话者；不做其他事；等等。
语言：偶尔回应，等别人说完再说。
小结：交朋友，优秀的品质是基础，除此之外，还要学会做个受欢迎的人，不仅仅需要微笑、赞美、倾听，更重要的要会尊重他人。
设计意图：倾听属于有效沟通的必要部分，但说起来人人知道，做起来却很困难；通过学生对倾听“眼神”“表情”“动作”“语言”的具体分析，让学生明确倾听的要点，从而学会倾听，掌握倾听技巧，做个受欢迎的人。
, 百拇医药
四、实践作业——交到朋友
师：同学们，你们想做一个受欢迎的人吗？那就用你的品质和我们掌握的技巧去交朋友吧!
实践作业：可以和教室里的老师、班里你想和他做朋友的同学当堂交朋友。
分享交友情况——可以谈谈你是以什么样的标准交到朋友，你是怎样交到朋友的，你被他的什么吸引等内容。
设计意图：学以致用，把学到的方法进行运用，这既是对前面知识的内化和具体操作，又是鼓励学生趁热打铁、大胆迈出交友的第一步，不管学生分享的情况如何，都是值得肯定的。
五、总结感受——歌声中升华
师：同学们，交到好朋友，并不是一件很难的事，只要我们从自身实际出发，慢慢积累、不断改进，就一定会成为一个受欢迎的人!愿我们每位同学都能成为一个受欢迎的人，都能拥有更多的朋友!下面就让我们一起唱起《朋友》这首歌，感受朋友带给我们的快乐。
, 百拇医药
播放音乐。
师：请同学们站起来，找到你最好的朋友，可以拥抱，可以拉手 ，可以会心一笑，在歌声中感受朋友的珍贵，在歌声中与朋友一起欢唱。
歌声停，下课。
设计意图：通过前一个环节的实践体验，学生找到了朋友，他们喜悦的心情难以言表，需要一个深情的表达。播放周华健演唱的歌曲《朋友》，可让学生随着歌声与好朋友一起拥抱、拉手，使学生的情感得到进一步升华和放飞，也使活动主题得到深化，更显示出活动的设计是环环相扣，层层流动的。
(作者单位：甘肃省酒泉市南苑小学，酒泉，735000)
编辑/丁 尧 终校/于 洪, 百拇医药(徐莲香)
师：对，做个受欢迎的人，除了微笑还有赞美，不过赞美必须真诚、准确。下面我考考大家，看同学们能不能用准确的语言、真诚地赞美一下徐老师呢。
学生赞美，教师可适当回赞学生。
请以小组为单位，赞美小组里的同学。
请几个同学汇报自己对同伴的贊美的评价，看看赞美得是不是真诚、准确。
设计意图：赞美是发自内心地对美好事物表示肯定的一种表达。恰如其分的赞美能使我们更好地与朋友、同学交往，从而增进朋友和同学之间的友情和友谊，但更要学生明白，赞美最忌讳不切实际和“拍马屁”式的虚假。通过练习可让学生清清楚楚、明明白白地知道赞美一定要真诚、准确。
(三)技巧三：尊重
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师：我们在享受赞美时，小明同学正在烦恼，他很不开心，因为同学们都不愿意和他一起玩，可他又不知道为什么。大家一起来帮小明找找原因吧(展示《小明的故事》视频。)
交流小明不受欢迎的原因。
我们一起帮帮小明：小明要想交朋友，应该怎么做？
小结：尊重他人就是尊重自己。要做受欢迎的人，就要尊重别人，用别人的东西要征得本人同意，还要注意保护别人的隐私等。
设计意图：尊重是人与人相处的正道，但对小学生来说，他们对尊重的理解有局限性，通过观看视频《小明的故事》可让学生将尊重化为具体事例，在对具体事例的分析中明确尊重的要求，从而学会尊重。
(四)技巧四：倾听
西方有句话说：上帝分配我们两只耳朵，而只给我们一张嘴巴，有谁知道上帝为什么要这样安排呢？(学生交流。)
, 百拇医药
知道了耳朵的重要性，我们就来讨论：如何做一个合格的听众？
学生汇报。教师根据回答出示：良好的倾听行为表现有眼神、动作、表情、语言等。
眼神：注视着说话的人。
表情：适当地微笑配合说话人的表情。
动作：肯定地点头；身体面向说话者；不做其他事；等等。
语言：偶尔回应，等别人说完再说。
小结：交朋友，优秀的品质是基础，除此之外，还要学会做个受欢迎的人，不仅仅需要微笑、赞美、倾听，更重要的要会尊重他人。
设计意图：倾听属于有效沟通的必要部分，但说起来人人知道，做起来却很困难；通过学生对倾听“眼神”“表情”“动作”“语言”的具体分析，让学生明确倾听的要点，从而学会倾听，掌握倾听技巧，做个受欢迎的人。
, 百拇医药
四、实践作业——交到朋友
师：同学们，你们想做一个受欢迎的人吗？那就用你的品质和我们掌握的技巧去交朋友吧!
实践作业：可以和教室里的老师、班里你想和他做朋友的同学当堂交朋友。
分享交友情况——可以谈谈你是以什么样的标准交到朋友，你是怎样交到朋友的，你被他的什么吸引等内容。
设计意图：学以致用，把学到的方法进行运用，这既是对前面知识的内化和具体操作，又是鼓励学生趁热打铁、大胆迈出交友的第一步，不管学生分享的情况如何，都是值得肯定的。
五、总结感受——歌声中升华
师：同学们，交到好朋友，并不是一件很难的事，只要我们从自身实际出发，慢慢积累、不断改进，就一定会成为一个受欢迎的人!愿我们每位同学都能成为一个受欢迎的人，都能拥有更多的朋友!下面就让我们一起唱起《朋友》这首歌，感受朋友带给我们的快乐。
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播放音乐。
师：请同学们站起来，找到你最好的朋友，可以拥抱，可以拉手 ，可以会心一笑，在歌声中感受朋友的珍贵，在歌声中与朋友一起欢唱。
歌声停，下课。
设计意图：通过前一个环节的实践体验，学生找到了朋友，他们喜悦的心情难以言表，需要一个深情的表达。播放周华健演唱的歌曲《朋友》，可让学生随着歌声与好朋友一起拥抱、拉手，使学生的情感得到进一步升华和放飞，也使活动主题得到深化，更显示出活动的设计是环环相扣，层层流动的。
(作者单位：甘肃省酒泉市南苑小学，酒泉，735000)
编辑/丁 尧 终校/于 洪, 百拇医药(徐莲香)