家庭环境与幼儿助人行为的相关研究(2)
家庭的亲密度及矛盾性可以有效地说明家庭氛围在幼儿发展中的作用。在矛盾性越高的家庭中，幼儿的亲社会水平越低。在充满矛盾的家庭中，父母很少关心对方，很少会互相帮助，而且他们关心幼儿的时间相对较少，幼儿也会从中模仿，会出现大量的行为问题，特别是攻击性行为[1]。所以在这种家庭氛围中不利于幼儿助人行为的形成与发展。
而在亲密度较高的家庭中，父母及亲子之间的关系比较亲密，幼儿在与父母的交往中潜移默化地学会关心帮助他人，对幼儿助人行为的形成与发展会起到重要的作用。
三、培养幼儿助人行为的策略
家庭环境在幼儿助人行为的发展中起着促进和制约的作用，为幼儿创造良好的家庭环境，才有利于幼儿身心健康发展，有利于幼儿亲社会行为，特别是助人行为的发展。
(一)建立良好的亲子关系，树立榜样作用
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好模仿是幼儿时期的重要特點，幼儿通过模仿认识世界，并获得身心的发展。所以，幼儿助人行为也是在一定的模仿条件下形成与发展的。培养幼儿的助人行为，家长应与幼儿建立良好的亲子关系。
首先，家长提高自身素质，学习科学的育儿方法。家长要掌握幼儿期幼儿身心发展的特点，了解幼儿发展的阶段性特点，从幼儿的兴趣出发，掌握科学的教育方法，为幼儿树立良好的榜样。
其次，通过亲子游戏建立良好的亲子关系。游戏是幼儿的主要活动，他们通过游戏认识周围的世界，并在游戏中模仿现实生活中的事情。父母与幼儿进行亲子游戏，从游戏中了解幼儿的需求，了解幼儿的兴趣、特长等。而幼儿也会从亲子游戏中获得安全感，父母与幼儿互动的过程，可以促进双方的相互了解。在游戏的过程中，幼儿极易模仿父母的行为举止，所以家长要为幼儿树立良好的榜样，抓住机会对幼儿进行助人行为的教育。
总之，父母要与幼儿建立良好的亲子关系，对幼儿进行助人行为的相关教育。家长在日常生活中，为幼儿树立助人行为的榜样，通过家长的榜样作用，促进幼儿助人行为的发展。
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(二)营造良好的家庭氛围，发展幼儿的共情能力
已有不少研究表明，家庭氛围对亲社会行为的发展有着重要的影响，在良好的家庭氛围中，可以发展幼儿的共情能力，促进幼儿助人行为的发展。家长要为幼儿营造良好的家庭氛围。不论何时父母都应相互帮助、相互支持，同时，多进行情感沟通与交流，相互理解，父母应学会站在别人的立场看问题，学会替别人着想。主动关心其他的家庭成员，特别是幼儿。即使是父母之间发生了矛盾，不应在幼儿面前表现出来，不要在幼儿面前发生争吵，减少家庭矛盾的出现频率。总之，要为幼儿营造温馨且具有安全感的家庭环境，发展幼儿的积极情感体验[5]。
同时，家长也应让幼儿帮助家长做一些力所能及的事情，教幼儿主动关心他人。家长可以根据幼儿故事或游戏等培养幼儿的同情心，让幼儿学会设身处地地理解他人，帮助幼儿学会站在他人的立场正确理解他人的情绪情感，帮助幼儿逐步摆脱自我中心性。发展幼儿的共情能力，激发幼儿的助人动机，从而促进幼儿助人行为的发展。
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(三)树立正确的教养方式，强化幼儿助人行为
在家庭教养方式中，民主型教养方式有利于幼儿助人行为的发展。家长在教育幼儿的过程中要尊重幼儿，同时还要及时强化幼儿已有的助人行为。家长要为幼儿创造一个宽松、自由、平等的家庭环境。与幼儿共同协商有关幼儿的事情，尊重幼儿的选择，接纳幼儿的行为，鼓励幼儿按照自己的意愿去尝试。同时家长要与幼儿多交流，参与到幼儿的一些日常活动中，为幼儿的助人行为做好榜样，并且还可以通过助人行为的榜样教育幼儿，培养幼儿的同情心、移情能力。
幼儿天生就有被表扬的渴望，所以他们会无意识地去模仿被表扬的事，从而会产生类似的行为。因此，当幼儿产生助人行为时，家长应及时给予表扬，并向幼儿说明他因何事而得到表扬，从而强化幼儿的助人行为。
总之，家庭环境在幼儿的成长过程中有着重要的意义，而幼儿期助人行为的形成与发展为个人今后的发展奠定基础。亲子关系、家庭教养方式、家庭结构及家庭氛围都会对幼儿助人行为的发展产生影响。所以，家长要为幼儿的成长创造良好的家庭环境。
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参考文献
[1]李丹主编.儿童亲社会行为的发展[M].上海：上海科学普及出版社，2002.
[2]吴航编著.家庭教育学基础[M].武汉：华中师范大学出版社，2010.
[3]李幼穗.不同情境下移情训练对幼儿助人行为的影响[J].学前教育研究，2013(2)：43-47.
[4]中国大百科全书·社会学[M].北京：中国大百科全书出版社，1991.
[5]杜春霞.家庭环境与同伴关系对幼儿亲社会行为的影响[J].幼儿教育(教育科学)，2010(10)：46.
(作者单位：山东英才学院学前教育学院，济南，250104)
编辑/杜文姬 终校/于 洪 巨明珠, 百拇医药(孙雪?王小康)
而在亲密度较高的家庭中，父母及亲子之间的关系比较亲密，幼儿在与父母的交往中潜移默化地学会关心帮助他人，对幼儿助人行为的形成与发展会起到重要的作用。
三、培养幼儿助人行为的策略
家庭环境在幼儿助人行为的发展中起着促进和制约的作用，为幼儿创造良好的家庭环境，才有利于幼儿身心健康发展，有利于幼儿亲社会行为，特别是助人行为的发展。
(一)建立良好的亲子关系，树立榜样作用
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好模仿是幼儿时期的重要特點，幼儿通过模仿认识世界，并获得身心的发展。所以，幼儿助人行为也是在一定的模仿条件下形成与发展的。培养幼儿的助人行为，家长应与幼儿建立良好的亲子关系。
首先，家长提高自身素质，学习科学的育儿方法。家长要掌握幼儿期幼儿身心发展的特点，了解幼儿发展的阶段性特点，从幼儿的兴趣出发，掌握科学的教育方法，为幼儿树立良好的榜样。
其次，通过亲子游戏建立良好的亲子关系。游戏是幼儿的主要活动，他们通过游戏认识周围的世界，并在游戏中模仿现实生活中的事情。父母与幼儿进行亲子游戏，从游戏中了解幼儿的需求，了解幼儿的兴趣、特长等。而幼儿也会从亲子游戏中获得安全感，父母与幼儿互动的过程，可以促进双方的相互了解。在游戏的过程中，幼儿极易模仿父母的行为举止，所以家长要为幼儿树立良好的榜样，抓住机会对幼儿进行助人行为的教育。
总之，父母要与幼儿建立良好的亲子关系，对幼儿进行助人行为的相关教育。家长在日常生活中，为幼儿树立助人行为的榜样，通过家长的榜样作用，促进幼儿助人行为的发展。
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(二)营造良好的家庭氛围，发展幼儿的共情能力
已有不少研究表明，家庭氛围对亲社会行为的发展有着重要的影响，在良好的家庭氛围中，可以发展幼儿的共情能力，促进幼儿助人行为的发展。家长要为幼儿营造良好的家庭氛围。不论何时父母都应相互帮助、相互支持，同时，多进行情感沟通与交流，相互理解，父母应学会站在别人的立场看问题，学会替别人着想。主动关心其他的家庭成员，特别是幼儿。即使是父母之间发生了矛盾，不应在幼儿面前表现出来，不要在幼儿面前发生争吵，减少家庭矛盾的出现频率。总之，要为幼儿营造温馨且具有安全感的家庭环境，发展幼儿的积极情感体验[5]。
同时，家长也应让幼儿帮助家长做一些力所能及的事情，教幼儿主动关心他人。家长可以根据幼儿故事或游戏等培养幼儿的同情心，让幼儿学会设身处地地理解他人，帮助幼儿学会站在他人的立场正确理解他人的情绪情感，帮助幼儿逐步摆脱自我中心性。发展幼儿的共情能力，激发幼儿的助人动机，从而促进幼儿助人行为的发展。
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(三)树立正确的教养方式，强化幼儿助人行为
在家庭教养方式中，民主型教养方式有利于幼儿助人行为的发展。家长在教育幼儿的过程中要尊重幼儿，同时还要及时强化幼儿已有的助人行为。家长要为幼儿创造一个宽松、自由、平等的家庭环境。与幼儿共同协商有关幼儿的事情，尊重幼儿的选择，接纳幼儿的行为，鼓励幼儿按照自己的意愿去尝试。同时家长要与幼儿多交流，参与到幼儿的一些日常活动中，为幼儿的助人行为做好榜样，并且还可以通过助人行为的榜样教育幼儿，培养幼儿的同情心、移情能力。
幼儿天生就有被表扬的渴望，所以他们会无意识地去模仿被表扬的事，从而会产生类似的行为。因此，当幼儿产生助人行为时，家长应及时给予表扬，并向幼儿说明他因何事而得到表扬，从而强化幼儿的助人行为。
总之，家庭环境在幼儿的成长过程中有着重要的意义，而幼儿期助人行为的形成与发展为个人今后的发展奠定基础。亲子关系、家庭教养方式、家庭结构及家庭氛围都会对幼儿助人行为的发展产生影响。所以，家长要为幼儿的成长创造良好的家庭环境。
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参考文献
[1]李丹主编.儿童亲社会行为的发展[M].上海：上海科学普及出版社，2002.
[2]吴航编著.家庭教育学基础[M].武汉：华中师范大学出版社，2010.
[3]李幼穗.不同情境下移情训练对幼儿助人行为的影响[J].学前教育研究，2013(2)：43-47.
[4]中国大百科全书·社会学[M].北京：中国大百科全书出版社，1991.
[5]杜春霞.家庭环境与同伴关系对幼儿亲社会行为的影响[J].幼儿教育(教育科学)，2010(10)：46.
(作者单位：山东英才学院学前教育学院，济南，250104)
编辑/杜文姬 终校/于 洪 巨明珠, 百拇医药(孙雪?王小康)