孩子在家上学，家长先做好准备(2)
其实，家长只能提供给儿童家庭生活和相关经验，而且与同龄人生活的技能，与伙伴如何相处、合作、建立友谊等，只能从伙伴关系中获得。只要能达到个体成长在这个阶段的需要，那么选择“家”还是“学校”作为学习的场所都仅仅是达到目标的手段之一。选择“在家上学”的家长们一定注意，学习可以慢慢来，但是帮孩子建立良好的伙伴关系却不能等待，在这个问题上一定要想清楚。
四、在家上学，需提前理清孩子向上发展的通道
不管是逃离机械化的书山题海式的学校教育，还是选择更加个性化的教育方式，“在家上学”都已成为日渐被人理解并接受的方式。
根据21 世纪教育研究院2013年发布的调研报告，我国内地“在家上学”的学生约有1.8万，以北京、上海、广东等发达地区为主。“在家上学”作为一种新的教育途径和选择，已经得到很多国家和地区的认可。美国、中国台湾等地都出台了与之相关的法案或条例。在我国内地，虽然“在家上学”已成为相当一部分人的选择，但还是会遇到一些困难。
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我的孩子虽然5岁上一年级，但是当时学籍管理在我们那里尚未严格，又是在乡村，有些领导除了表示有克制的惊讶之外，手续上并未刁难，所以能够顺利注册。孩子因为接受能力很强，小学和初中在学校读半天书，平时检测、期中期末考试如期参加，成绩还能名列前茅。从三年级跳到六年级，學籍跟不上了，又办了一次，初中跳级时学籍又飞了，索性作为社会考生参加了中考，减了10分。因为中考分数高，县一中自动给他注册了学籍，参加会考，取得毕业证，直到上大学，还算顺利平稳。不过，现在随着考试招生制度的改革，只有学籍却不去上学的孩子，可能因为缺少学校提供的综合素质评价记录，会有升学障碍。另外，“在家上学”的孩子，往往无法获得与在校生同等的教育福利，这一点当时我们也没意识到，因为我们在农村，十几年前，此举既无先例，还被一些人认为疯狂，纯属摸着石头过河，等到高考时才发现，当时完全可以走自主招生这条路上少年班，但是好的985大学需要各项全国大赛的奖项，这是基本的门槛，不然连初审都通不过，而我的孩子连参赛的机会都没有，最后以600多分——超出一本线60分的成绩上了一所211大学，而有的985大学自招是过一本线就可以上的，这不能不说是一件很遗憾的事情。这个问题，既需要制度跟进，例如制定条例，明确“在家上学”的合法性，并搭建与学校教育的桥梁，再就是使其在综合素质评价等环节与考试招生制度对接，家长还应与有关部门接洽，争取得到一些支持。
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2015年修订的《义务教育法》虽然存在着制度创新的空间，地方政府可以通过立法对“在家上学”做出探索和规定，但在操作上并不容易。由于没有完整的义务教育阶段经历，“在家上学”的孩子想要参加中考、高考时，学籍不完整会导致他们没有报考机会。在尚无明确的教育法规跟进的现实下，家长们还需要认真思考孩子的升学问题和融入社会问题，而不是单单一腔热情地走一步看一步，一定要制定“在家上学”的长远规划，并根据情况及时修正。
总之，“在家上学”作为一种对公立教育的单一模式的丰富和补充，有力地克服了大一统学校教育的弊端，因材施教，对学生进行个性化的教育，有利于儿童的身心健康、个性发展和自主学习能力的培养，顺应了社会利益分化、教育多样化的需求，是学习化时代一种崭新的教育探索。作为家长，则要就孩子“在家上学”可能会遇到的问题，进行深入思考、探索，并尝试着去解决，那么，就一定可以在前行的道路上走得更远。
(作者单位：山东省沂南县青驼中学，临沂，276311)
编辑/杜文姬 终校/于 洪 巨明珠, http://www.100md.com(孟洁)
四、在家上学，需提前理清孩子向上发展的通道
不管是逃离机械化的书山题海式的学校教育，还是选择更加个性化的教育方式，“在家上学”都已成为日渐被人理解并接受的方式。
根据21 世纪教育研究院2013年发布的调研报告，我国内地“在家上学”的学生约有1.8万，以北京、上海、广东等发达地区为主。“在家上学”作为一种新的教育途径和选择，已经得到很多国家和地区的认可。美国、中国台湾等地都出台了与之相关的法案或条例。在我国内地，虽然“在家上学”已成为相当一部分人的选择，但还是会遇到一些困难。
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我的孩子虽然5岁上一年级，但是当时学籍管理在我们那里尚未严格，又是在乡村，有些领导除了表示有克制的惊讶之外，手续上并未刁难，所以能够顺利注册。孩子因为接受能力很强，小学和初中在学校读半天书，平时检测、期中期末考试如期参加，成绩还能名列前茅。从三年级跳到六年级，學籍跟不上了，又办了一次，初中跳级时学籍又飞了，索性作为社会考生参加了中考，减了10分。因为中考分数高，县一中自动给他注册了学籍，参加会考，取得毕业证，直到上大学，还算顺利平稳。不过，现在随着考试招生制度的改革，只有学籍却不去上学的孩子，可能因为缺少学校提供的综合素质评价记录，会有升学障碍。另外，“在家上学”的孩子，往往无法获得与在校生同等的教育福利，这一点当时我们也没意识到，因为我们在农村，十几年前，此举既无先例，还被一些人认为疯狂，纯属摸着石头过河，等到高考时才发现，当时完全可以走自主招生这条路上少年班，但是好的985大学需要各项全国大赛的奖项，这是基本的门槛，不然连初审都通不过，而我的孩子连参赛的机会都没有，最后以600多分——超出一本线60分的成绩上了一所211大学，而有的985大学自招是过一本线就可以上的，这不能不说是一件很遗憾的事情。这个问题，既需要制度跟进，例如制定条例，明确“在家上学”的合法性，并搭建与学校教育的桥梁，再就是使其在综合素质评价等环节与考试招生制度对接，家长还应与有关部门接洽，争取得到一些支持。
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2015年修订的《义务教育法》虽然存在着制度创新的空间，地方政府可以通过立法对“在家上学”做出探索和规定，但在操作上并不容易。由于没有完整的义务教育阶段经历，“在家上学”的孩子想要参加中考、高考时，学籍不完整会导致他们没有报考机会。在尚无明确的教育法规跟进的现实下，家长们还需要认真思考孩子的升学问题和融入社会问题，而不是单单一腔热情地走一步看一步，一定要制定“在家上学”的长远规划，并根据情况及时修正。
总之，“在家上学”作为一种对公立教育的单一模式的丰富和补充，有力地克服了大一统学校教育的弊端，因材施教，对学生进行个性化的教育，有利于儿童的身心健康、个性发展和自主学习能力的培养，顺应了社会利益分化、教育多样化的需求，是学习化时代一种崭新的教育探索。作为家长，则要就孩子“在家上学”可能会遇到的问题，进行深入思考、探索，并尝试着去解决，那么，就一定可以在前行的道路上走得更远。
(作者单位：山东省沂南县青驼中学，临沂，276311)
编辑/杜文姬 终校/于 洪 巨明珠, http://www.100md.com(孟洁)