成都市建筑职业中专校校园心理剧的实践探索(2)
2. 创设安全的演出环境
我们对于所有剧组的人都进行培训，强调剧组人员之间要相互尊重、宽容，彼此关爱，给演员营造安全的现场环境，能让他们勇敢地参与，大胆地表白。经过近半个月的努力，学生们陆陆续续来到心理咨询室向我咨询心理剧的知识，有学生还自告奋勇提出要演某个剧的某个角色。
(三)排练
排练的过程艰辛而枯燥，往往一句台词，我们和学生们都要反反复复琢磨，力求反映人物当时的心理状态。一个简单的动作，一个小小的眼神，就能把人一次次推到忍耐的极限。演员之间的沟通和协调是排练过程中一个非常重要的因素，我的小助手，因为排剧和一個男生发生了口角，互不相让，最后闹到我面前。那一阶段，学生们都到了排练心理剧的倦怠期。排练始终都在原地踏步，找不到突破口。就在这个时候，李祥主任、郭成教授以及刘衍玲教授及时为我们心理剧点评、指导、鼓励。我和我的学生们都受到很大鼓舞，对以后的工作充满了信心。我在这个时间点为学生开展一次集体的心理辅导，告诉他们排练心理剧是一次挑战，我们应该证明自己，应该学会担当责任，正确处理同学之间关系，通过演出真正让自己成长起来。辅导后，我发现，在排练后期，大家更齐心协力，勇于担当起自己的责任，孩子们好像突然长大了许多。
, 百拇医药
(四)演出
在心理剧团队的共同努力和专家领导的悉心指导下，演出如期举行，心理剧演出得到了专家领导的赞许、老师的肯定和观众的掌声。
五、开展校园心理剧的注意事项
(一)充分尊重和信任学生
每个演员都是自愿参加演出，我相信他们都会做得很好。从剧本创作到心理剧演出的整个过程中学生是主体，教师要尊重和体验他们的感受。在这一过程中教师所起的作用就是引导和帮助，千万不能越俎代庖，对创作和表演指手画脚，要让学生感觉到心理指导教师仅仅是个校园心理剧的熟手，给他们经验和必要的帮助。要让剧组每一个成员都有一种成就感、价值感、被尊重感，让每一位剧组人员都参与进来，有一种责任感。
(二)演员与角色的匹配
, 百拇医药 心理剧的特色就是学生的主动参与，因此剧中每个角色都是学生自告奋勇提出试演的，我们都尊重和信任他们，给予鼓励和支持。对于主角，我们是给一段剧本中情感爆发的内容让很多有兴趣的学生来试，我们工作组和编剧同学一起，选出最适合角色的学生。但是还会出现预料不到的事。比如，《苹果的味道》最初主角由一个活泼开朗、自信大方的女孩担任。排练了两个多月时，整个剧组都反映她演的效果要看心情，心情好就演不出主角味道，心情不好就能演出主角味道。这个剧演出的时间一天天临近，可是她扮演的角色状态很不稳定。就在一天晚上，我突然闪过一个念头，现在正有个女生在接受咨询，她的经历和个性和主角很相似，要不换她试试，如果这孩子能担任这个角色，也许真能战胜自己找到自信。第二天，我找到大家说了我的想法，大家都很支持，包括以前的主角。我开始找这个女生给她做工作，她很紧张，但还是愿意来试一下。第一次试就赢得全剧组掌声，大家都很激动，可她却在一旁哭起来，这对她来说太不容易了。第一她怕耽误学习，第二还是怕自己做不好没有自信。我和她身边朋友做了大量工作。其实她自身条件很好，成绩好，记忆力强，普通话标准，一晚上就熟练了所有台词，排练效果很好，每完成一个动作、一句台词，整个剧组都报以热烈的掌声，给她鼓励，给她加油，给她力量。随着排练的进行，她的眼神也一次比一次更坚定。她从原来那个走路总是低着头，眼神中透露出焦虑的女生变成了自信可爱的漂亮女生。后来她表示：“排剧的那段时间是痛苦的，也是甜蜜的!从前那个懦弱、无助的我，就像狂风一样地袭来，想要把我强行拉回，做回那个爱仰视别人的自己!明明心里隐隐地想要放弃，可我还是选择了迎着狂风，勇敢地往前奔，因为这是责任!终于，我成功了!从前那个总爱脸红、动不动就心跳加速的我改变了，通过心理剧，我逐渐发现了自己的优点，悦纳了自己，我不再惧怕上舞台了。”
, 百拇医药
六、开展校园心理剧的效果
(一)演员的变化
《假如生活欺骗了你》的女主角以前性格极端、叛逆、敌对、自我封闭，不相信任何人。在认识她之前就有老师和同学反映：有一位新生，由于右手有一点先天不足，人际关系极差，不能控制自己的情绪，甚至做出要跳楼轻生的举动。这些传言引起了我对她的关注，但真正接触是在一次田径运动会上。其他学生在操场上喊破喉咙地给班上运动员加油助威，她却一个人孤独忧伤地坐在草地上。班主任焦急地找到我，说这孩子好像不对，听同学说她好像与异性朋友发生了很不愉快的事，班主任担心可又不敢问，希望得到我的帮助。我故意去与她说话，把她带到咨询室，和她聊天，故意把话题转到异性上。我问：“你好像有个很帅的异性朋友吧？”她很惊讶，又有点羞涩地说：“你怎么知道？”我说老师学心理学的，看得出来。在取得她的信任后，了解到她家是双胞胎，妹妹很优秀、漂亮，家人和周围的人都喜欢妹妹，而自己从一出生就先天不足。于是她自暴自弃，离家出走，让家人反感自己，总生活在责骂中，为和妈妈赌气，在手上割了两刀缝了十针。现在和一个社会上的男生交往，可就在前一天男生一句话让她想不通，她就买来一把锋利的刀朝自己的手割下去，血淋淋，周围围了很多人，男生也被吓坏了，一起去了医院缝了八针，她说自己就是控制不住情绪，很冲动，当时旁边有条河，真想跳下去算了。可过了又后悔，为了不让其他同学、老师发现，还参加了跳高。看到她因为跳高还在流血的伤口，作为咨询师我应该控制自己的情绪，但是还是哭了，这孩子内心承受着多大的伤痛，一直不相信任何人。她也号啕大哭，终于发泄出来。咨询结束时我说：“你不开心、难受、控制不住情绪时都可以给我打电话、发短信，马老师是你最知心的朋友。”可更担心的事还在后面，因为那男生也被吓到了，发生这件事后就离开成都了，说自己要好好想想，回来后给她答案，就因为等答案，她说自己一个星期瘦了十斤。如果男生真的离开她，她能承受得了吗？我整天也是提心吊胆的。我一直发短信关心她要记得换药，不要感染。她也很乖。但有一天晚上接到短信：“马老师，他不理我了，我不想说我的心情了，我除了痛苦就只有痛苦，他不相信我，他以为我背叛他。我没有，我发现他在找借口。”我一边稳住她的情绪一边通知学校值班领导。因为我不在学校，怕出什么事。学校领导找到她时，她坐在我咨询室门口，情绪很失控。我听到后心里很难受，因为她很信任我，她觉得咨询室很安全，可是晚上我也下班了。领导把她送回家，等情绪稳定回到学校，我给她做了问卷测试，发现很多指标都偏高。征求她和家人意见后让她回家休息了一段时间。这段时间我还是电话短信联系，关注她的情绪变化，直到完全稳定、测试指标都在正常范围内她才回学校。从那以后，她开心不开心都给我发短信，和我聊天，慢慢从阴影中走出来。她开始有笑容了，我告诉她她笑起来特别美，她也很开心。, http://www.100md.com(马全芝)
我们对于所有剧组的人都进行培训，强调剧组人员之间要相互尊重、宽容，彼此关爱，给演员营造安全的现场环境，能让他们勇敢地参与，大胆地表白。经过近半个月的努力，学生们陆陆续续来到心理咨询室向我咨询心理剧的知识，有学生还自告奋勇提出要演某个剧的某个角色。
(三)排练
排练的过程艰辛而枯燥，往往一句台词，我们和学生们都要反反复复琢磨，力求反映人物当时的心理状态。一个简单的动作，一个小小的眼神，就能把人一次次推到忍耐的极限。演员之间的沟通和协调是排练过程中一个非常重要的因素，我的小助手，因为排剧和一個男生发生了口角，互不相让，最后闹到我面前。那一阶段，学生们都到了排练心理剧的倦怠期。排练始终都在原地踏步，找不到突破口。就在这个时候，李祥主任、郭成教授以及刘衍玲教授及时为我们心理剧点评、指导、鼓励。我和我的学生们都受到很大鼓舞，对以后的工作充满了信心。我在这个时间点为学生开展一次集体的心理辅导，告诉他们排练心理剧是一次挑战，我们应该证明自己，应该学会担当责任，正确处理同学之间关系，通过演出真正让自己成长起来。辅导后，我发现，在排练后期，大家更齐心协力，勇于担当起自己的责任，孩子们好像突然长大了许多。
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(四)演出
在心理剧团队的共同努力和专家领导的悉心指导下，演出如期举行，心理剧演出得到了专家领导的赞许、老师的肯定和观众的掌声。
五、开展校园心理剧的注意事项
(一)充分尊重和信任学生
每个演员都是自愿参加演出，我相信他们都会做得很好。从剧本创作到心理剧演出的整个过程中学生是主体，教师要尊重和体验他们的感受。在这一过程中教师所起的作用就是引导和帮助，千万不能越俎代庖，对创作和表演指手画脚，要让学生感觉到心理指导教师仅仅是个校园心理剧的熟手，给他们经验和必要的帮助。要让剧组每一个成员都有一种成就感、价值感、被尊重感，让每一位剧组人员都参与进来，有一种责任感。
(二)演员与角色的匹配
, 百拇医药 心理剧的特色就是学生的主动参与，因此剧中每个角色都是学生自告奋勇提出试演的，我们都尊重和信任他们，给予鼓励和支持。对于主角，我们是给一段剧本中情感爆发的内容让很多有兴趣的学生来试，我们工作组和编剧同学一起，选出最适合角色的学生。但是还会出现预料不到的事。比如，《苹果的味道》最初主角由一个活泼开朗、自信大方的女孩担任。排练了两个多月时，整个剧组都反映她演的效果要看心情，心情好就演不出主角味道，心情不好就能演出主角味道。这个剧演出的时间一天天临近，可是她扮演的角色状态很不稳定。就在一天晚上，我突然闪过一个念头，现在正有个女生在接受咨询，她的经历和个性和主角很相似，要不换她试试，如果这孩子能担任这个角色，也许真能战胜自己找到自信。第二天，我找到大家说了我的想法，大家都很支持，包括以前的主角。我开始找这个女生给她做工作，她很紧张，但还是愿意来试一下。第一次试就赢得全剧组掌声，大家都很激动，可她却在一旁哭起来，这对她来说太不容易了。第一她怕耽误学习，第二还是怕自己做不好没有自信。我和她身边朋友做了大量工作。其实她自身条件很好，成绩好，记忆力强，普通话标准，一晚上就熟练了所有台词，排练效果很好，每完成一个动作、一句台词，整个剧组都报以热烈的掌声，给她鼓励，给她加油，给她力量。随着排练的进行，她的眼神也一次比一次更坚定。她从原来那个走路总是低着头，眼神中透露出焦虑的女生变成了自信可爱的漂亮女生。后来她表示：“排剧的那段时间是痛苦的，也是甜蜜的!从前那个懦弱、无助的我，就像狂风一样地袭来，想要把我强行拉回，做回那个爱仰视别人的自己!明明心里隐隐地想要放弃，可我还是选择了迎着狂风，勇敢地往前奔，因为这是责任!终于，我成功了!从前那个总爱脸红、动不动就心跳加速的我改变了，通过心理剧，我逐渐发现了自己的优点，悦纳了自己，我不再惧怕上舞台了。”
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六、开展校园心理剧的效果
(一)演员的变化
《假如生活欺骗了你》的女主角以前性格极端、叛逆、敌对、自我封闭，不相信任何人。在认识她之前就有老师和同学反映：有一位新生，由于右手有一点先天不足，人际关系极差，不能控制自己的情绪，甚至做出要跳楼轻生的举动。这些传言引起了我对她的关注，但真正接触是在一次田径运动会上。其他学生在操场上喊破喉咙地给班上运动员加油助威，她却一个人孤独忧伤地坐在草地上。班主任焦急地找到我，说这孩子好像不对，听同学说她好像与异性朋友发生了很不愉快的事，班主任担心可又不敢问，希望得到我的帮助。我故意去与她说话，把她带到咨询室，和她聊天，故意把话题转到异性上。我问：“你好像有个很帅的异性朋友吧？”她很惊讶，又有点羞涩地说：“你怎么知道？”我说老师学心理学的，看得出来。在取得她的信任后，了解到她家是双胞胎，妹妹很优秀、漂亮，家人和周围的人都喜欢妹妹，而自己从一出生就先天不足。于是她自暴自弃，离家出走，让家人反感自己，总生活在责骂中，为和妈妈赌气，在手上割了两刀缝了十针。现在和一个社会上的男生交往，可就在前一天男生一句话让她想不通，她就买来一把锋利的刀朝自己的手割下去，血淋淋，周围围了很多人，男生也被吓坏了，一起去了医院缝了八针，她说自己就是控制不住情绪，很冲动，当时旁边有条河，真想跳下去算了。可过了又后悔，为了不让其他同学、老师发现，还参加了跳高。看到她因为跳高还在流血的伤口，作为咨询师我应该控制自己的情绪，但是还是哭了，这孩子内心承受着多大的伤痛，一直不相信任何人。她也号啕大哭，终于发泄出来。咨询结束时我说：“你不开心、难受、控制不住情绪时都可以给我打电话、发短信，马老师是你最知心的朋友。”可更担心的事还在后面，因为那男生也被吓到了，发生这件事后就离开成都了，说自己要好好想想，回来后给她答案，就因为等答案，她说自己一个星期瘦了十斤。如果男生真的离开她，她能承受得了吗？我整天也是提心吊胆的。我一直发短信关心她要记得换药，不要感染。她也很乖。但有一天晚上接到短信：“马老师，他不理我了，我不想说我的心情了，我除了痛苦就只有痛苦，他不相信我，他以为我背叛他。我没有，我发现他在找借口。”我一边稳住她的情绪一边通知学校值班领导。因为我不在学校，怕出什么事。学校领导找到她时，她坐在我咨询室门口，情绪很失控。我听到后心里很难受，因为她很信任我，她觉得咨询室很安全，可是晚上我也下班了。领导把她送回家，等情绪稳定回到学校，我给她做了问卷测试，发现很多指标都偏高。征求她和家人意见后让她回家休息了一段时间。这段时间我还是电话短信联系，关注她的情绪变化，直到完全稳定、测试指标都在正常范围内她才回学校。从那以后，她开心不开心都给我发短信，和我聊天，慢慢从阴影中走出来。她开始有笑容了，我告诉她她笑起来特别美，她也很开心。, http://www.100md.com(马全芝)
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