共读中静候花开的日子
〔摘要〕阅读，能丰沛自己的精神财富，能驱除生命中的寂寞时光，能改变生命的面貌。没有教师、父母对于阅读的热爱，就很难点燃孩子的阅读热情。教师、父母首先应当是热爱阅读的人，才能成为孩子阅读的榜样。作为父母，应让孩子爱上阅读。亲子共读是一种很有效的方法，家长受益，孩子受益，乐亦在其中。
〔关键词〕阅读；家庭教育；绘本故事
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)01-0078-01
绘本(Picture Book)，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。绘本是人见人爱的读物，之所以备受孩子的喜爱，就是因为他们符合孩子的思维特点。儿童的思维是一种具体形象性的思维，是一种表象的思维，而绘本以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节，比一般纯文本更能激发孩子的兴趣，也更符合儿童早期阅读的特点和习惯，更能让孩子在润物细无声中懂得为人处世的道理。
, 百拇医药
依然记得，儿子最早接触的书籍就是绘本。由于我要准备会课的缘故，我搜集了很多绘本带回家。儿子一见便爱不释手，静静地坐在地上陶醉其中。随之我也放下了自己手中的工作，与他一起读起来。当读到“小熊的爷爷和小熊一起打滚儿，躲猫猫，学爬树”时，孩子哈哈地笑了起来，说：“这些我们都玩过，不过我最喜欢和爷爷骑车和放风筝。”是的，平时我和他妈妈上班时，都是爷爷和奶奶带他，孩子和他们的感情极深。当我用低沉的语气读到“爷爷老了，病了，再也起不来了，小熊难过极了”时，孩子的心情也随之变得沉重，再不复刚才的兴奋之情。孩子说：“爷爷不能和小熊玩了，小熊要照顾爷爷吃药，让他赶快好起来。”是的，但这个故事的结局一点也不完美，随后就读到了“爷爷去了另一个地方”。我抬起头，再看孩子，他已是泪如雨下，泣不成声。突然，他起身向楼下跑去，我急忙跟上。原来，他跑到爷爷的怀里，说了一句：“爷爷，我永远爱你。”
这本书的内容有些沉重，却是我们生活中最真实的写照，它触碰了我们内心最柔软的深处。孩子对生与死的意义并不了解，但他从故事中感受到爱，生命意识得以启蒙。而在与儿子共读中，我的心灵也得到了洗涤，使我更深刻地体会到要珍惜人生、珍惜生命、珍惜当下的一切。
, 百拇医药
转眼间，孩子将升入三年级了，阅读的书籍也由绘本、全文注音版升级为文字版。我读书的地方也不再局限于家庭、学校，在“智慧爱读书会”“樊登读书会”，这些飘逸着浓郁书香的场所，我与众多同道一起体会人物的心情，分享阅读的收获，感受读书的快乐。
记得那天晚上，“樊登读书会”上主讲的书籍是《刻意练习：如何从新手到大师》。它告诉我们：杰出不是源于天赋，而是正确的练习。回家后，我与儿子重新听莫扎特等人的故事，并讨论他们成功的原因。儿子得出结论：就是正确的练习。他明白了两个道理：一是大量的练习；二是练习要方法正确。既然“天才”是经过后天努力做到的，那么我们普通人是不是也可以通过大量的、正确的练习走向优秀和卓越呢？答案是肯定的，但我们必须进行“刻意练习”。
明白这个道理，对孩子具有非凡的意义。儿子跟随老师学习竹笛两年了，与同龄人相比，进度较慢。以前，他将其归因为自己天赋较差，陷入“习得性无助”的误区，无法实现自我突破。现在，在吹笛的过程中，他依然会遇到各种困难，只是不再沮丧自责，更多时候是默默地一个人反复练习，他坚信通过努力是可以成功的。
感谢阅读，它为我们源源不断地提供安宁的力量。我时常用“静候花开”来提醒自己教育孩子时应有耐心与静心。在静候花开的漫长的道路上，谁也无法保证，自己的教育方法是一定成功的，但是亲子阅读让我深刻体会到孩子成长所带来的那份幸福。
(作者单位：江蘇无锡市査桥实验小学，无锡，214104)
编辑/王 桢 终校/丁 尧, 百拇医药(孙佳)
〔关键词〕阅读；家庭教育；绘本故事
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)01-0078-01
绘本(Picture Book)，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。绘本是人见人爱的读物，之所以备受孩子的喜爱，就是因为他们符合孩子的思维特点。儿童的思维是一种具体形象性的思维，是一种表象的思维，而绘本以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节，比一般纯文本更能激发孩子的兴趣，也更符合儿童早期阅读的特点和习惯，更能让孩子在润物细无声中懂得为人处世的道理。
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依然记得，儿子最早接触的书籍就是绘本。由于我要准备会课的缘故，我搜集了很多绘本带回家。儿子一见便爱不释手，静静地坐在地上陶醉其中。随之我也放下了自己手中的工作，与他一起读起来。当读到“小熊的爷爷和小熊一起打滚儿，躲猫猫，学爬树”时，孩子哈哈地笑了起来，说：“这些我们都玩过，不过我最喜欢和爷爷骑车和放风筝。”是的，平时我和他妈妈上班时，都是爷爷和奶奶带他，孩子和他们的感情极深。当我用低沉的语气读到“爷爷老了，病了，再也起不来了，小熊难过极了”时，孩子的心情也随之变得沉重，再不复刚才的兴奋之情。孩子说：“爷爷不能和小熊玩了，小熊要照顾爷爷吃药，让他赶快好起来。”是的，但这个故事的结局一点也不完美，随后就读到了“爷爷去了另一个地方”。我抬起头，再看孩子，他已是泪如雨下，泣不成声。突然，他起身向楼下跑去，我急忙跟上。原来，他跑到爷爷的怀里，说了一句：“爷爷，我永远爱你。”
这本书的内容有些沉重，却是我们生活中最真实的写照，它触碰了我们内心最柔软的深处。孩子对生与死的意义并不了解，但他从故事中感受到爱，生命意识得以启蒙。而在与儿子共读中，我的心灵也得到了洗涤，使我更深刻地体会到要珍惜人生、珍惜生命、珍惜当下的一切。
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转眼间，孩子将升入三年级了，阅读的书籍也由绘本、全文注音版升级为文字版。我读书的地方也不再局限于家庭、学校，在“智慧爱读书会”“樊登读书会”，这些飘逸着浓郁书香的场所，我与众多同道一起体会人物的心情，分享阅读的收获，感受读书的快乐。
记得那天晚上，“樊登读书会”上主讲的书籍是《刻意练习：如何从新手到大师》。它告诉我们：杰出不是源于天赋，而是正确的练习。回家后，我与儿子重新听莫扎特等人的故事，并讨论他们成功的原因。儿子得出结论：就是正确的练习。他明白了两个道理：一是大量的练习；二是练习要方法正确。既然“天才”是经过后天努力做到的，那么我们普通人是不是也可以通过大量的、正确的练习走向优秀和卓越呢？答案是肯定的，但我们必须进行“刻意练习”。
明白这个道理，对孩子具有非凡的意义。儿子跟随老师学习竹笛两年了，与同龄人相比，进度较慢。以前，他将其归因为自己天赋较差，陷入“习得性无助”的误区，无法实现自我突破。现在，在吹笛的过程中，他依然会遇到各种困难，只是不再沮丧自责，更多时候是默默地一个人反复练习，他坚信通过努力是可以成功的。
感谢阅读，它为我们源源不断地提供安宁的力量。我时常用“静候花开”来提醒自己教育孩子时应有耐心与静心。在静候花开的漫长的道路上，谁也无法保证，自己的教育方法是一定成功的，但是亲子阅读让我深刻体会到孩子成长所带来的那份幸福。
(作者单位：江蘇无锡市査桥实验小学，无锡，214104)
编辑/王 桢 终校/丁 尧, 百拇医药(孙佳)