〔摘要〕对高中两个合作学习小组(每组6人)进行对照研究，采用人际关系综合诊断量表和自编小组关系调查问卷进行前后施测，探讨团体箱庭疗法对高中合作学习小组人际关系的干预效果。结果显示：团体箱庭组干预前后人际关系综合诊断量表的总分及交谈、交际、待人接物维度分存在显著差异，控制组干预前后不存在显著差异。对小组关系调查问卷结果进行社会测量法分析，结果表明：团体箱庭组干预前后成员的被接纳指数存在显著差异，群体相融指数明显提高；控制组不存在显著差异，群体相融指数略有提高。因此，团体箱庭疗法能够显著提升高中合作学习小组中成员个体的人际关系水平和团体人际关系水平。

    〔关键词〕团体箱庭疗法；高中生；合作学习小组；人际关系

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2018)03-0019-05

    一、问题提出

    合作学习是指学生之间通过互助与合作完成学习任务，提高学习效果的过程，它能使学生不再被动接受来自教师的知识灌输，而是以积极的态度和行为参与到学习过程中，充分发挥了学生的自主性，凸显了学生在课堂中的主体性地位。20世纪90年代初，我国的教育者开始关注合作学习 ......