〔摘要〕小学低段的学生刚从幼儿园毕业，普遍还个性单纯、爱玩、好动，喜欢有趣生动的语言、色彩丰富的画面和形象化的事物。他们从一个以玩为主的环境突然转换到以学为主的环境，需要一个适应的过程。而且，低段的学生可塑性极强，这个适应的阶段就是行为习惯培养的最佳期。对于低段学生的注意力训练应以行为训练为主，指导他们如何集中注意力。

    〔关键词〕注意力；小学生；行为训练

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)04-0068-02

    小学低段的学生刚从幼儿园毕业，普遍还个性单纯、爱玩、好动，喜欢有趣生动的语言、色彩丰富的画面和形象化的事物。他们从一个以玩为主的环境突然转换到以学为主的环境，需要一个适应的过程。而且，低段的学生可塑性极强，这个适应的阶段就是行为习惯培养的最佳期。错过了这个关键期，以后想要再训练或者教育，就更难了。

    在儿童心理学中，有研究表明12岁以下的儿童的心理发展特点是以形象思维为主，他们对抽象名词的理解是有难度的。我也发现，当我和风细雨般地对学生说了一大段话，想要动之以情，晓之以理时，学生却一脸茫然。显然他们并没有接收到我的信息，老师的话自然也就左耳进，右耳出了。另一方面，在对低段学生进行教育时，基本是教师在讲，缺乏师生间的沟通，学生也不能很准确地表达自己真正的想法。这样的谈话就变成是以教育者为中心，受教育者处在一个被动的状态 ......