如果有几个学生同时提到了相同的某件事，会引导他们课后交流学习，共同探讨。学生们的积极性获得了极大的提高。

    有些学生在班级里学科成绩不如人意，得不到同学、老师的认可。索性破罐子破摔，认为自己能力有限，上课的时候睡觉。通过心理记录本上的表扬，学生重拾了信心，愿意积极主动参与到课堂活动中来。

    (四)寻找共性，发现潜能

    仔细观察学生的作业发现，虽然每节课的内容不同，而有的学生习惯用相同的思维方式去完成，有自己固定的表达方式。在他感兴趣的内容上 ......