家庭教育对小学生学习态度的影响(1)
〔摘要〕本文以家庭教育对小学生学习态度的影响为主题，先对学习态度及其养成的影响因素进行概述，然后介绍了不同家庭教育方式及其对小学生学习态度的影响，最后提出目前家庭教育现状中存在的问题，并提出改进策略。
〔关键词〕家庭教育方式；小学生；学习态度
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2018)07-0004-04
关于态度的定义有多种说法，总的来说，它是一种心理倾向。无论做什么事情，要想做好，端正态度很重要，学习更是如此。良好的学习态度是学生取得优异成绩的必要条件。
孩子的学习态度受父母的影响较大。家庭是孩子的第一所学校，是孩子成长的重要环境；父母是孩子的第一任老师，是孩子学习的榜样。小学阶段的孩子们对外界事物充满了好奇心，充满了对新事物进行探索的渴望，同时，由于社会阅历、生活经验等与成年人相比还有非常大的欠缺，他们很容易受到一些不利因素的影响。端正小学生的学习态度，做好家庭教育就显得尤为重要和有意义。
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小学阶段是个人端正学习态度的关键期，而家庭教育又是影响该阶段学习态度养成的重要因素。因此，对小学阶段学习态度与家庭教育的关系进行研究有很大的应用价值。
一、小学生的学习态度及其养成的影响因素概述
(一)学习态度概述
社会心理学中有关态度的A-B-C三维结构理论认为，情感体验(Affection，A)、行为倾向(Behavior，B)和认知水平(Cognition，C)三种成分共同构成态度。情感成分指一个人对某些人或事的评价、爱好和情绪反应；认知成分则是指一个人对人或事的信念；行为成分主要包括了指向人或事的外显行为。
学习态度，主要是指学生在学习活动中的一种比较抽象、综合和宏观的精神现象，包括学生对待教师、学习材料、学校以及所学课程的态度等。学习态度对小学生的学习行为有调节作用，且与学习效果有很大相关，只有端正了学习态度，小学生的学习才会有取得成功的可能性。
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(二)影响小学生学习态度养成的因素
影响小学生学习态度养成的因素有很多，家庭环境、学校环境和社会环境等外界因素都会直接或间接地对其产生影响。此外，小学生自身的早期童年经验也会对其学习态度的养成产生重要影响。由于家庭教育是从人一出生就开始的，是教育人的起点和基点，所以家庭教育有着一些不同于学校教育和社会教育的特点：早期性、连续性、权威性、感染性和及时性。
家庭教育的重要性体现在很多方面，它的重要性与其特点也有着紧密的联系。首先，家庭教育实现了父母与子女之间亲情的传递，良好的亲子关系对小学生学习态度的端正有促进作用。其次，家庭教育可以帮助儿童成功地度過第一次自我独立意识高涨期，为形成端正的学习态度提供有力的支持。再次，家庭教育严重影响着个体学习态度发展的方向，对个体以后的发展和认知等方面都有积极的指引作用。最后，家庭教育能够使学校教育和社会教育更好地发挥作用，使影响学习态度形成的几个因素相互渗透，更好地对小学生学习态度的形成施加影响。
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家庭教育奠定了一个人的人格基础，家庭教育必须从小做起。犯罪学家们曾把90%的犯罪行为归结到家庭教育失败这一原因。家庭教育不仅关乎个人，更关乎国家和社会，它的重要性不容忽视。所以，做好小学生家庭教育极为重要。
二、不同家庭教育方式及其对小学生学习态度的影响
(一)家庭教育方式分类
对父母教育方式的划分存在不同的观点。美国心理学家西蒙兹(P.M.Symonds，1939)是最早的父母教育方式研究者，他将其划分为“接受—拒绝”和“支配—服从”两个维度；鲍德温(A.L.Baldwin，1955)将其划分为“情感温暖—敌意”和“依恋—干涉”两个维度；沙弗(E.S.Schaefer，1959)将其划分为“爱—敌意”和“自主—控制”两个维度；西尔斯(R.R.Sears，1950)等人将其划分为“温暖—拒绝”和“宽容—严格”两个维度；柏利(W.C.Becker，1964)将其划分为“温暖—敌意”和“限制—宽容”两个维度[1]。
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国外对于父母教育方式的分类为中国父母教育方式的分类提供了借鉴。大约直到20世纪80年代，国内学者才开始对父母教育方式这一领域进行研究。80年代，研究者们多从单纯类型的角度来界定父母教育方式，例如，关颖等将父母教育方式划分为骄纵溺爱型、启发引导型、放任自流型、因材施教型、简单粗暴型等[2]。随着时代的发展，研究者们对父母教育方式的划分出现了一些变化，划分维度比80年代的划分维度更为多元，如桑标从“接受—拒绝”和“宽容—严厉”两个维度划分父母的教育方式[3]；刘金花把父母教育方式划分为拒绝型、严厉型、溺爱型、期待型、矛盾型、分歧型；陶沙等又把父母教育方式分为七类，即溺爱型、忽视型、专制型、民主型、惩罚型、成就要求型和教育的不一致型等[4]。目前，常用的父母教育方式分类为民主型、专制型、放任型。
(二)家庭教育方式对小学生学习态度的影响
家长的教育方式不同，孩子的学习态度也不同。选择恰当的教育方式对孩子学习态度的养成至关重要。总结以往学者们的研究，可以了解到各种教育方式对小学生学习态度分别有着怎样的影响。
1.民主型
民主型的家庭教育方式是目前较为推崇的教育方式。采用民主型教育方式的父母与孩子是平等的，孩子在家里可以畅所欲言，享有充分的自由权，父母尊重孩子的想法，使孩子生活在一个和谐的家庭环境中。这种教育方式符合儿童身心发展的需要，顺从孩子发展的天性，在这种教育方式下，孩子的成长环境是和谐快乐、充满民主自由的。在这种家庭中，父母既重视身教的榜样示范作用，又注意言传的语言说服和情感陶冶作用，孩子们在无意识中便可以形成一种积极端正的学习态度[5]。
2.专制型, 百拇医药(王盼盼)
〔关键词〕家庭教育方式；小学生；学习态度
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2018)07-0004-04
关于态度的定义有多种说法，总的来说，它是一种心理倾向。无论做什么事情，要想做好，端正态度很重要，学习更是如此。良好的学习态度是学生取得优异成绩的必要条件。
孩子的学习态度受父母的影响较大。家庭是孩子的第一所学校，是孩子成长的重要环境；父母是孩子的第一任老师，是孩子学习的榜样。小学阶段的孩子们对外界事物充满了好奇心，充满了对新事物进行探索的渴望，同时，由于社会阅历、生活经验等与成年人相比还有非常大的欠缺，他们很容易受到一些不利因素的影响。端正小学生的学习态度，做好家庭教育就显得尤为重要和有意义。
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小学阶段是个人端正学习态度的关键期，而家庭教育又是影响该阶段学习态度养成的重要因素。因此，对小学阶段学习态度与家庭教育的关系进行研究有很大的应用价值。
一、小学生的学习态度及其养成的影响因素概述
(一)学习态度概述
社会心理学中有关态度的A-B-C三维结构理论认为，情感体验(Affection，A)、行为倾向(Behavior，B)和认知水平(Cognition，C)三种成分共同构成态度。情感成分指一个人对某些人或事的评价、爱好和情绪反应；认知成分则是指一个人对人或事的信念；行为成分主要包括了指向人或事的外显行为。
学习态度，主要是指学生在学习活动中的一种比较抽象、综合和宏观的精神现象，包括学生对待教师、学习材料、学校以及所学课程的态度等。学习态度对小学生的学习行为有调节作用，且与学习效果有很大相关，只有端正了学习态度，小学生的学习才会有取得成功的可能性。
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(二)影响小学生学习态度养成的因素
影响小学生学习态度养成的因素有很多，家庭环境、学校环境和社会环境等外界因素都会直接或间接地对其产生影响。此外，小学生自身的早期童年经验也会对其学习态度的养成产生重要影响。由于家庭教育是从人一出生就开始的，是教育人的起点和基点，所以家庭教育有着一些不同于学校教育和社会教育的特点：早期性、连续性、权威性、感染性和及时性。
家庭教育的重要性体现在很多方面，它的重要性与其特点也有着紧密的联系。首先，家庭教育实现了父母与子女之间亲情的传递，良好的亲子关系对小学生学习态度的端正有促进作用。其次，家庭教育可以帮助儿童成功地度過第一次自我独立意识高涨期，为形成端正的学习态度提供有力的支持。再次，家庭教育严重影响着个体学习态度发展的方向，对个体以后的发展和认知等方面都有积极的指引作用。最后，家庭教育能够使学校教育和社会教育更好地发挥作用，使影响学习态度形成的几个因素相互渗透，更好地对小学生学习态度的形成施加影响。
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家庭教育奠定了一个人的人格基础，家庭教育必须从小做起。犯罪学家们曾把90%的犯罪行为归结到家庭教育失败这一原因。家庭教育不仅关乎个人，更关乎国家和社会，它的重要性不容忽视。所以，做好小学生家庭教育极为重要。
二、不同家庭教育方式及其对小学生学习态度的影响
(一)家庭教育方式分类
对父母教育方式的划分存在不同的观点。美国心理学家西蒙兹(P.M.Symonds，1939)是最早的父母教育方式研究者，他将其划分为“接受—拒绝”和“支配—服从”两个维度；鲍德温(A.L.Baldwin，1955)将其划分为“情感温暖—敌意”和“依恋—干涉”两个维度；沙弗(E.S.Schaefer，1959)将其划分为“爱—敌意”和“自主—控制”两个维度；西尔斯(R.R.Sears，1950)等人将其划分为“温暖—拒绝”和“宽容—严格”两个维度；柏利(W.C.Becker，1964)将其划分为“温暖—敌意”和“限制—宽容”两个维度[1]。
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国外对于父母教育方式的分类为中国父母教育方式的分类提供了借鉴。大约直到20世纪80年代，国内学者才开始对父母教育方式这一领域进行研究。80年代，研究者们多从单纯类型的角度来界定父母教育方式，例如，关颖等将父母教育方式划分为骄纵溺爱型、启发引导型、放任自流型、因材施教型、简单粗暴型等[2]。随着时代的发展，研究者们对父母教育方式的划分出现了一些变化，划分维度比80年代的划分维度更为多元，如桑标从“接受—拒绝”和“宽容—严厉”两个维度划分父母的教育方式[3]；刘金花把父母教育方式划分为拒绝型、严厉型、溺爱型、期待型、矛盾型、分歧型；陶沙等又把父母教育方式分为七类，即溺爱型、忽视型、专制型、民主型、惩罚型、成就要求型和教育的不一致型等[4]。目前，常用的父母教育方式分类为民主型、专制型、放任型。
(二)家庭教育方式对小学生学习态度的影响
家长的教育方式不同，孩子的学习态度也不同。选择恰当的教育方式对孩子学习态度的养成至关重要。总结以往学者们的研究，可以了解到各种教育方式对小学生学习态度分别有着怎样的影响。
1.民主型
民主型的家庭教育方式是目前较为推崇的教育方式。采用民主型教育方式的父母与孩子是平等的，孩子在家里可以畅所欲言，享有充分的自由权，父母尊重孩子的想法，使孩子生活在一个和谐的家庭环境中。这种教育方式符合儿童身心发展的需要，顺从孩子发展的天性，在这种教育方式下，孩子的成长环境是和谐快乐、充满民主自由的。在这种家庭中，父母既重视身教的榜样示范作用，又注意言传的语言说服和情感陶冶作用，孩子们在无意识中便可以形成一种积极端正的学习态度[5]。
2.专制型, 百拇医药(王盼盼)