〔摘要〕 心理健康教育课的发展离不开心理学理论的支持，不同心理学理论下的心理健康教育课的设计理念与模式也会不同。探讨各种心理学理论下的心理健康教育课的设计理念和模式，能使理论更深入、更恰当地融入课程，促进心理健康教课程的健康发展。

    〔关键词〕心理健康教育课；建构主义；认知-行为主义；人本主义；积极心理学

    〔中图分类号〕B-845. 1 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2018)07-0016-05

    2012年，教育部对十年前颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》(以下简称《纲要》)进行了修订。相对旧版本，新《纲要》就中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都做出了更专业化、更有针对性的规定。

    学者普遍认为，心理健康教育课是心理健康教育实施的主要阵地，是体现把人格健全发展作为课程建设重要目标的直接途径[1]。为此，20世纪80年代中叶，为加强心理健康教育，中小学陆续将心理健康活动课程纳入到学校的工作计划之中。与此同时，我国学者就心理健康教育课也做了大量的探讨与研究[2]。在内容安排方面，学者们提出应符合学生心理发展的特点，根据不同的对象安排不同层次的内容[3 ......