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二十年后的我(2)
http://www.100md.com 2018年4月5日 《中小学心理健康教育》 2018年第10期
     师:未来的医生、发明家、设计师(老师和孩子们握手),来繼续端详你的画,和20年后的我打个招呼。

    师:我们很好奇,你为什么选择这个职业?

    小结:孩子们,我们选择一个职业,不仅仅是为了自己,而是为了更多的人,为了他人的幸福,这样,我们就很了不起啦!这个职业,就不仅仅是目标,而是我们伟大的梦想啦!

    师:现在我们班同学人人都有自己伟大美好无私的梦想。(板书:梦想)

    来,大声说出我们的梦想,连说三遍。(我是××。)

    2.书写未来

    师:来,把你经过思考的梦想认真写下来。给自己按下“确认键”。……

    五、团体结束阶段——规划努力方向

    (一)榜样感染

    师:有梦想的人最了不起。那怎么能实现梦想,让梦想成真呢?

    生:……

    师:我们来认识一位从小有梦想的人。

    我们来了解——

    他的梦想是什么?

    他为什么有这个梦想?

    为了实现梦想,他是如何规划并付诸行动的?

    师:看了茅以升实现梦想的故事,你的感受是什么?

    小结:茅以升确立了伟大的梦想,就立即行动,终于梦想成真!孩子们,你已经确立了自己的梦想,你打算如何行动呢?

    (二)自我助力

    师:同学们,注视着20年后的自己,与自己的心灵来个对话——为早日成为20年后的我,目前我已经做出了哪些努力?我还需要做什么呢?

    请理清思路,写下来,然后静静地说给未来的自己听。

    师:现在请再说给你的同桌听一听,互相参谋一下。

    师:现场请两位同学进行分享。

    小结:如果说梦想就是一艘飞船(画出来),那么方向和行动就犹如飞船的助推器。持续发力,坚持不懈,最终一定会梦想成真,成为20年后的我。

    六、课后延伸

    师:同学们,奇妙的心灵之旅就要结束了,我猜测此时你很想回家跟父母分享你的梦想、你的规划,那就让父母做你的见证人吧。

    我相信,伟大的梦想一定会引领你们、帮助你们,一定会让你的行动更有力量,一定会让你享受梦想成真的美好时刻!

    (作者单位:山东省威海市古寨小学,威海,264200)

    编辑/丁 尧 终校/赵 磊, 百拇医药(杜玲)
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