孩子有自己特殊的需求，特别是特殊儿童，在治疗环境中是否感觉到安全，影响着他们在治疗过程中即兴的参与度与自由度[23]。在治疗中，我们首先要做到的就是孩子能“融入”，这样才能使治疗顺利进行。首先，在人文环境上给予孩子体验的机会，从静态的物的体验到动态的人的接触。然后，在物质环境上，除了让孩子被动地去适应、熟悉周围的布置，还可以选择孩子熟悉的布置而让孩子主动地延续对某事物的熟悉与依赖感。同时，场所的选择不拘泥于室内，孩子的天性是亲近自然的，可选择室外的大自然的治疗环境。

    3.提高治疗师整体综合素质

    音乐治疗的发展在我国尚处起步阶段，师资薄弱，高学历人才培养不足；课程体系不够完善，理论与实训连接体系不完善。所以，我国治疗师学历水平参差不齐，整体学历水平偏低，同时在职前缺少实践能力的打磨，综合素质较差。

    因此，首先应该加强师资培养，音乐治疗专业开设不仅着眼于音乐院校和医学院，也可以在综合类大学开设。其次，完善治疗师职后继续学习培训的体系 ......