〔摘要〕幼小衔接顺利与否将关系到听障儿童未来的发展。要想让听障儿童真正适应小学的学习生活，不仅要在学业上做好衔接，更重要的是关注听障儿童心理成长，帮助他们顺利的渡过语言关、规则关和心理品质关。

    〔关键词〕听障儿童；幼小衔接；心理衔接

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)12-0063-03

    听障儿童康复后能否进入普小求学是听障儿童康复的目标之一。从康复中心(幼儿园)跨越到普通小学，对听障儿童来说充满着机遇和挑战。所谓机遇，在康复机构接受功能性康复后，有机会和正常儿童一起学习和玩耍，走出融入主流社会的第一步。所谓挑战，环境的转换、陌生的授课方式、人际融合的困难等都是摆在听障儿童面前需要克服的[1]。如何帮助听障儿童顺利渡过幼小的跨度，在普通小学里获得最大限度的发展，是教育工作者需要思考的问题。

    幼小衔接从字面上理解就是幼儿园与小学教育的衔接，这是幼儿在其发展过程中的一个重要的转折阶段[2]。衔接顺利与否将关系到儿童未来的发展。近些年来，教师和家长都关注到此阶段的重要性，但是在操作层面上出现了“提前小学化”“重知识轻素质”的现象，忽略了幼小衔接的真正意义。幼小衔接的本质 ......