〔摘要〕某学校教师自杀后，引发全校教师的恐惧、悲伤、失眠、不愿意上班等一系列心理應激反应。为了给受到事件冲击的教师们提供社会支持，使他们尽快度过危机，回归正常的生活与工作，学校邀请心理咨询师对全校教师进行了团体辅导干预。回顾和总结整个干预过程，笔者认为，对教师心理危机的团体干预应当分步骤分层次进行；危机干预的对象不仅是教师，也应当包括学生和家长；干预过程中的引领要重在正向资源的发掘和促进；应强化对学校教师们进行心理危机识别与心理危机干预相关知识的学习与培训；加强学校心理教师的专业成长，更新学校对于危机干预的理念。

    〔关键词〕危机干预；自杀事件；团体辅导

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)13-0047-04

    自杀是个体结束生命的极端方式，这种方式违背了人们传统的重视生命的价值观念。不论自杀死亡还是自杀未遂，都会破坏其所属环境的正常秩序，对其家人和朋友产生重大而持久的影响，使他们产生悲伤和痛苦。近年来，各地校园自杀事件时有发生，对学校心理健康教育工作提出了严峻挑战。笔者于2017年底对一起自杀事件发生后陷入心理危机的学校教师进行了团体辅导干预 ......