本研究显示，工作意义对于心理健康具有正向的预测作用。只有真正热爱教育、敢于担当的干部才会在工作中全情投入、积极奉献；只有体验到工作的意义所在，认识到工作的崇高性，才会将社会赋予的职业角色期待内化为自身的价值标准，继而转化成责任感与使命感。这种对教育事业的责任感与使命感将会驱使着干部提高内在动机，激发工作的热情与积极性，以乐观积极的心态投入工作。在干部的选拔过程中，要把职业认同感、个人意愿作为必要条件，确保干部工作的积极性。

    2.增强时间管理能力

    本研究表明，量性需求对心理健康具有负向预测作用，对心理压力具有正向预测作用。日本学者左藤学指出，教师的工作无论在时间、空间上都具有连续不断扩张的性质，具有“无边界性”的特征。因此面对较长的工作时间和多重的工作任务，中小学领导干部应当发挥主观能动性，从自身查找影响时间管理的因素，改变不良的工作习惯，进一步提高时间管理能力，做正确的事并且正确地做事。学习一些时间管理的方法，合理安排工作；此外要适当授权，在适当的时候把适当的工作交给适当的人去做，把时间留给更重要的事情；围绕目标开展工作，对于与目标无关的事情要果断排除，节省时间和精力，提高管理效能。

    (二)学校管理层面

    1.增强干部工作自主权

    本研究表明，工作的影响力对心理健康具有正向预测作用，对心理压力具有负向的预测作用。因此 ......