生死一轮回(1)
〔摘要〕本课侧重套用热门电视剧《三生三世十里桃花》，运用情景模拟、角色扮演、视频等方式引导学生在获得心灵体验的同时，自然地了解、接受死亡是人生必须面对的事情，并在此过程中由死观生，理解生命的价值与死亡的关系，从而珍惜和热爱生命。
〔关键词〕生命教育；死亡教育；八年级；活动设计
〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)14-0040-04
【活动理念】
生命教育近年来逐渐受到中小学校的关注，成为教育的主题，生与死是不可分割的一体两面，死亡教育也是生命教育的重要组成部分。受传统文化影响，“死亡”在我国属于禁忌回避话题，《西藏生死书》说，我们是一个没有死亡准备的民族。很多人都是大限已至时，才第一次认真思考死亡。这导致了我国中学生死亡教育极度缺失，他们对死亡甚至生命缺乏最基本的了解和思考，主要表现在生命意识薄弱、死亡知识缺失，无法理解生命和死亡本身及其意义，不爱惜、不尊重自己以及他人的生命，校园暴力事件频发。孔子曰：“未知死，焉知生。”在中学开展死亡教育是我们必须要面对的课题。
, http://www.100md.com
【活动目标】
认知目标：正视死亡是人生必须面对的事情；
情感目标：坦然面对死亡，接受死亡是必然事件；
能力目标：在省思死亡的过程中，理解生命价值和死亡的关系，从而珍惜生活和生命。
【活动重难点】
引导学生坦然面对死亡，并在此过程中，理解生命价值和死亡的关系，学会更加珍惜和热爱生活、生命。
【活动对象】
八年级学生
【活动对象分析】
初中生正值“身心巨变”时期，其中八年级学生尤为明显。八年级学生普遍喜欢标新立异，但同时也害怕脱离群体；此阶段的学生形象思维趋向成熟，抽象逻辑思维开始占优势，即在头脑中可以离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演，也注重内省性。另外，大部分学生是第一次接触死亡教育课程。本课根据八年级学生这几个特点设计。
, 百拇医药
【活动形式】
游戏体验法、讲授法、情境感染法、投射法、讨论法
【活动准备】
PPT、视频、音乐、成长(死亡)记录表
【活动时间】
45分钟
【活动过程】
一、暖身游戏——“生死一轮回”
(一)引入(播放《三生三世十里桃花》片段)
(二)游戏
师：我们现在就以猜拳的形式来进入“生死一轮回”游戏，游戏规则如下：
, 百拇医药
1.以6人一组为单位，在桌子附近活动(比画示范动作：小的样子)；
2.一组的同学面对面站好蹲下，将身体尽力缩成一团，模拟婴儿的形态。在老师的描述下慢慢苏醒，开始猜拳：婴儿(蜷缩身子)→少年(半蹲)→成人(站立)→老人(弓腰)→死亡(趴桌子沉默)，猜拳每赢一次向上升级直至死亡，输了保持原一级。
师：有哪位同学不明白这个游戏怎么玩吗？举手问老师。
3.游戏引导语：好，我们一起来看看哪位同学可以用最快的速度完成人生的全部过程，提醒同学们在玩游戏的过程中注意自己的心情变化。
(三)预料学生反应(积极、兴奋、犹豫……)
(四)总结(可请学生侧重分享死亡前的心情等)
设计意图：课前热身游戏，营造热闹、有趣的氛围，学生在课程中产生沉浸感，同时以轻松愉快的游戏形式为整节课埋下线索，揭示本课主题。
, 百拇医药
二、团体转换阶段——人生五部曲之前奏与插曲
(一)引入
师：感觉我们的一生很短暂，就像刚刚玩的游戏那样……很多同学都没有做好准备就要老去、就要死亡了，感觉超级不过瘾。现在请同学跟随老师一起模拟小A的人生。
(二)冥想成长和插曲
这个游戏可以发挥同学们超强的想象能力和自我控制能力，老师要看一下哪个小组的哪位同学做得最好(老师是安排每个人生死的司命)。然后将每阶段的思考或讨论写在成长体验表上。
1.婴儿阶段
冥想：请同学们根据老师的话语放空自己，逐渐进入老师所说的角色当中，(放松引导)安安静静……感觉时间一点点流逝，四海八荒的帝君告诉你，要让我们在现代体会一下不一样的人生，所以帝君给我们换了身份，并且告诉你，当我们睁开眼睛的这一刻开始，我们自己就是小A，而小A是带着我们现在的记忆投胎转世的，前尘往事我们都还记得……请跟着本司命的话语继续去扮演小A角色，一睁开眼睛，突然发现自己变得好小好小，只能发出咿呀咿呀的声音……或许有一点点失落，或许有一点点开心……
, 百拇医药
思考：此时此刻的你，有什么话对自己说，重新变婴儿的自己会有什么感觉呢？
注意：此階段重在铺垫、渲染模拟情景，引导学生进入思考。
2.少年阶段
冥想：时光飞逝，转眼间十几年就这样过去了……小A上初中了，他向往自由，渴望有能力去掌控自己的生活，但对自己的未来还有点迷茫，这时候的他也有三五位好友，放学回家可以吃到爸妈做的菜……
插曲：小A以为自己的生活会一直一直这样过下去，但有一天他在放学回家的时候突然发现前面围着一堆人，走近看到某栋楼下散着一只鞋子，鞋子旁边是飞溅的红红的像血的东西……小A觉得有点压抑，听着周围的叔叔阿姨七嘴八舌地说，有个七年级的小师弟非常沉迷游戏，因为家人不让他玩电脑了，觉得人生很无趣，太无聊，就跳下来死了，听说这位小师弟的爸妈哭到声嘶力竭再也做不了什么……小A很难受地回到家里……
思考：小A为什么会这么难受呢？小A还会有其他想说的吗？
讨论分享：这位小师弟这么轻易地放弃了自己的生命，他的爸妈会怎样？他的朋友同学会怎样呢？(视情况决定分享广州见人跳桥，旁人觉得“要跳赶紧跳别阻塞交通”的一个事例), 百拇医药(王晓君)
〔关键词〕生命教育；死亡教育；八年级；活动设计
〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)14-0040-04
【活动理念】
生命教育近年来逐渐受到中小学校的关注，成为教育的主题，生与死是不可分割的一体两面，死亡教育也是生命教育的重要组成部分。受传统文化影响，“死亡”在我国属于禁忌回避话题，《西藏生死书》说，我们是一个没有死亡准备的民族。很多人都是大限已至时，才第一次认真思考死亡。这导致了我国中学生死亡教育极度缺失，他们对死亡甚至生命缺乏最基本的了解和思考，主要表现在生命意识薄弱、死亡知识缺失，无法理解生命和死亡本身及其意义，不爱惜、不尊重自己以及他人的生命，校园暴力事件频发。孔子曰：“未知死，焉知生。”在中学开展死亡教育是我们必须要面对的课题。
, http://www.100md.com
【活动目标】
认知目标：正视死亡是人生必须面对的事情；
情感目标：坦然面对死亡，接受死亡是必然事件；
能力目标：在省思死亡的过程中，理解生命价值和死亡的关系，从而珍惜生活和生命。
【活动重难点】
引导学生坦然面对死亡，并在此过程中，理解生命价值和死亡的关系，学会更加珍惜和热爱生活、生命。
【活动对象】
八年级学生
【活动对象分析】
初中生正值“身心巨变”时期，其中八年级学生尤为明显。八年级学生普遍喜欢标新立异，但同时也害怕脱离群体；此阶段的学生形象思维趋向成熟，抽象逻辑思维开始占优势，即在头脑中可以离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演，也注重内省性。另外，大部分学生是第一次接触死亡教育课程。本课根据八年级学生这几个特点设计。
, 百拇医药
【活动形式】
游戏体验法、讲授法、情境感染法、投射法、讨论法
【活动准备】
PPT、视频、音乐、成长(死亡)记录表
【活动时间】
45分钟
【活动过程】
一、暖身游戏——“生死一轮回”
(一)引入(播放《三生三世十里桃花》片段)
(二)游戏
师：我们现在就以猜拳的形式来进入“生死一轮回”游戏，游戏规则如下：
, 百拇医药
1.以6人一组为单位，在桌子附近活动(比画示范动作：小的样子)；
2.一组的同学面对面站好蹲下，将身体尽力缩成一团，模拟婴儿的形态。在老师的描述下慢慢苏醒，开始猜拳：婴儿(蜷缩身子)→少年(半蹲)→成人(站立)→老人(弓腰)→死亡(趴桌子沉默)，猜拳每赢一次向上升级直至死亡，输了保持原一级。
师：有哪位同学不明白这个游戏怎么玩吗？举手问老师。
3.游戏引导语：好，我们一起来看看哪位同学可以用最快的速度完成人生的全部过程，提醒同学们在玩游戏的过程中注意自己的心情变化。
(三)预料学生反应(积极、兴奋、犹豫……)
(四)总结(可请学生侧重分享死亡前的心情等)
设计意图：课前热身游戏，营造热闹、有趣的氛围，学生在课程中产生沉浸感，同时以轻松愉快的游戏形式为整节课埋下线索，揭示本课主题。
, 百拇医药
二、团体转换阶段——人生五部曲之前奏与插曲
(一)引入
师：感觉我们的一生很短暂，就像刚刚玩的游戏那样……很多同学都没有做好准备就要老去、就要死亡了，感觉超级不过瘾。现在请同学跟随老师一起模拟小A的人生。
(二)冥想成长和插曲
这个游戏可以发挥同学们超强的想象能力和自我控制能力，老师要看一下哪个小组的哪位同学做得最好(老师是安排每个人生死的司命)。然后将每阶段的思考或讨论写在成长体验表上。
1.婴儿阶段
冥想：请同学们根据老师的话语放空自己，逐渐进入老师所说的角色当中，(放松引导)安安静静……感觉时间一点点流逝，四海八荒的帝君告诉你，要让我们在现代体会一下不一样的人生，所以帝君给我们换了身份，并且告诉你，当我们睁开眼睛的这一刻开始，我们自己就是小A，而小A是带着我们现在的记忆投胎转世的，前尘往事我们都还记得……请跟着本司命的话语继续去扮演小A角色，一睁开眼睛，突然发现自己变得好小好小，只能发出咿呀咿呀的声音……或许有一点点失落，或许有一点点开心……
, 百拇医药
思考：此时此刻的你，有什么话对自己说，重新变婴儿的自己会有什么感觉呢？
注意：此階段重在铺垫、渲染模拟情景，引导学生进入思考。
2.少年阶段
冥想：时光飞逝，转眼间十几年就这样过去了……小A上初中了，他向往自由，渴望有能力去掌控自己的生活，但对自己的未来还有点迷茫，这时候的他也有三五位好友，放学回家可以吃到爸妈做的菜……
插曲：小A以为自己的生活会一直一直这样过下去，但有一天他在放学回家的时候突然发现前面围着一堆人，走近看到某栋楼下散着一只鞋子，鞋子旁边是飞溅的红红的像血的东西……小A觉得有点压抑，听着周围的叔叔阿姨七嘴八舌地说，有个七年级的小师弟非常沉迷游戏，因为家人不让他玩电脑了，觉得人生很无趣，太无聊，就跳下来死了，听说这位小师弟的爸妈哭到声嘶力竭再也做不了什么……小A很难受地回到家里……
思考：小A为什么会这么难受呢？小A还会有其他想说的吗？
讨论分享：这位小师弟这么轻易地放弃了自己的生命，他的爸妈会怎样？他的朋友同学会怎样呢？(视情况决定分享广州见人跳桥，旁人觉得“要跳赶紧跳别阻塞交通”的一个事例), 百拇医药(王晓君)