红楼三问：在名著研读中融合职业生涯教育(2)
有人觉得自己会成为平儿一类的人——将来当秘书。大家把几个大丫头放在了一起进行比较，发现作为秘书，不能像晴雯那样顶撞上司(拿老太太的话来压王夫人)、苛责下属(用发簪狠戳偷了平儿虾须镯的坠儿，并将其赶出大观园)而造成人际关系紧张；也不能像袭人那样打小报告(出于妒忌，在王夫人面前说晴雯等人的坏话)，而应有一定的技能，如心灵手巧(宝钗的丫鬟莺儿擅编花篮、老祖宗的丫鬟鸳鸯擅做女红)、真心为上司着想(如紫鹃是位高明的批评家，她掌握了批评的技巧，敢于直言不讳批评黛玉，跟黛玉亲如姐妹，是黛玉的知己)。众秘书中，大家最看好的是平儿，她“并无父母兄弟姊妹，独自一人，供应贾琏夫妇二人，贾琏之俗，凤姐之威，她竟能周全妥贴”(第四十四回，贾宝玉语)。王昆仑先生曾说：“艰难的处境和善良的性格是极其矛盾的，也因此把她锻炼成一个头脑清楚、手腕灵活的好姑娘。”凭借着“大事化小事，小事化没事”的理念，“好姑娘”平儿在贾府中充当着“和平使者”，是当今职场所有的秘书学习的榜样。
有学生认为自己会成为刘姥姥这样的人。作为农民，她勤劳，栽种的瓜果蔬菜很大、很新鲜，拿今天的话来说，就是绿色、环保；当年成不好、年关难度的时刻，她抓住了机遇，看出“京城中遍地皆是钱”，去找与姑爷家连过宗的贾府，通过“打秋风”，帮助家人渡过难关。正如当年安徽农村小女孩进城当保姆引发了全国农村女孩进城打工赚钱的热潮一样。为此，刘姥姥被誉为书中最年老的、富有智慧的公关人物。当今职场，需要多元化人才，刘姥姥最大的特点是乡味野趣。学生表示：以后我们步入职场时，也要推销、展露自己的特色，找到适合自己的岗位。如果刘姥姥生活在现代，即使她是一位下岗职工，也一定能够成功再就业。
, 百拇医药
根據个人的兴趣、特质及能力，几乎每一位学生都觉得自己会成为《红楼梦》中的某一位人物，那么，怎样才能成为那一位呢？为此，我们开展了“我会成为她(他)”的交流展示活动。
我们的活动要求是，用某一职场身份，展示你研读《红楼梦》的感悟，让他人透过你的展示活动，推测你将来的职业。
在这一活动中，有学生一边作画一边讲解，大家一看就知道他想成为惜春一样的人物——将来从事美术工作；有表演第十三回中“王熙凤协理宁国府”的内容，将凤姐的精明强悍、爱岗敬业、身先士卒等企业管理者应具备的素质演绎得惟妙惟肖，博得阵阵喝彩，从中透露出该学生想成为演员的职业倾向；有学生将金陵十二钗与十二种花儿对应起来，用诗歌的形式展示自己对十二钗的理解，体现了该学生一定的写作积淀，透露出她将从事写作事业，未来会往作家这条路上走。还有学生组成研读小组，交流展示时采用访谈的形式，访谈探春，让探春谈谈兴利除弊的原因，借探春之口凸显探春之“敏”，体现其企业改革家的风范……
这样的活动，让学生在具体的情境中体验职业角色的同时，也训练了职业能力，为将来从事某一职业打下了基础。
在名著阅读中，我们以《红楼梦》为例，用以上三个问题，将名著研读与职业生涯规划教育联系起来，将“学业—专业—职业—事业”连成贯穿始终的一条长线。
总之，作为中学语文教师，应注重在教学中渗透生涯教育，为学生适应社会生活和职业发展作准备，为将来的发展奠定基础。
(作者单位：江苏省平潮高级中学，南通，226361)
编辑/于 洪, http://www.100md.com(姜秀琴)
有学生认为自己会成为刘姥姥这样的人。作为农民，她勤劳，栽种的瓜果蔬菜很大、很新鲜，拿今天的话来说，就是绿色、环保；当年成不好、年关难度的时刻，她抓住了机遇，看出“京城中遍地皆是钱”，去找与姑爷家连过宗的贾府，通过“打秋风”，帮助家人渡过难关。正如当年安徽农村小女孩进城当保姆引发了全国农村女孩进城打工赚钱的热潮一样。为此，刘姥姥被誉为书中最年老的、富有智慧的公关人物。当今职场，需要多元化人才，刘姥姥最大的特点是乡味野趣。学生表示：以后我们步入职场时，也要推销、展露自己的特色，找到适合自己的岗位。如果刘姥姥生活在现代，即使她是一位下岗职工，也一定能够成功再就业。
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根據个人的兴趣、特质及能力，几乎每一位学生都觉得自己会成为《红楼梦》中的某一位人物，那么，怎样才能成为那一位呢？为此，我们开展了“我会成为她(他)”的交流展示活动。
我们的活动要求是，用某一职场身份，展示你研读《红楼梦》的感悟，让他人透过你的展示活动，推测你将来的职业。
在这一活动中，有学生一边作画一边讲解，大家一看就知道他想成为惜春一样的人物——将来从事美术工作；有表演第十三回中“王熙凤协理宁国府”的内容，将凤姐的精明强悍、爱岗敬业、身先士卒等企业管理者应具备的素质演绎得惟妙惟肖，博得阵阵喝彩，从中透露出该学生想成为演员的职业倾向；有学生将金陵十二钗与十二种花儿对应起来，用诗歌的形式展示自己对十二钗的理解，体现了该学生一定的写作积淀，透露出她将从事写作事业，未来会往作家这条路上走。还有学生组成研读小组，交流展示时采用访谈的形式，访谈探春，让探春谈谈兴利除弊的原因，借探春之口凸显探春之“敏”，体现其企业改革家的风范……
这样的活动，让学生在具体的情境中体验职业角色的同时，也训练了职业能力，为将来从事某一职业打下了基础。
在名著阅读中，我们以《红楼梦》为例，用以上三个问题，将名著研读与职业生涯规划教育联系起来，将“学业—专业—职业—事业”连成贯穿始终的一条长线。
总之，作为中学语文教师，应注重在教学中渗透生涯教育，为学生适应社会生活和职业发展作准备，为将来的发展奠定基础。
(作者单位：江苏省平潮高级中学，南通，226361)
编辑/于 洪, http://www.100md.com(姜秀琴)
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