(三)鼓励学生发展自己的优势智能

    传统的“木桶理论”认为，木桶的容量取决于最短的那块木板。但最新的观点认为，如果你把木桶倾斜放置，并且向最长的木板倾斜，木桶的容量则取决于最长的那块木板。美国教育家、心理学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)在1983年提出了多元智力理论(Multiple Intelligences)，也叫“八大智能”：语言智能、逻辑数学智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际关系智能和内省智能和自然智能，颠覆了传统的单一的、可量化的智力理论。木桶理论中的“最长的木板”是就是多元智能中的優势智能 ......