〔摘要〕 六年级小学生正处于小升初的关键时期，其幸福感可能有别于其他年级，所以有必要对六年级小学生的幸福感进行研究。为探讨六年级小学生的应对方式与主观幸福感的关系，采用小学生主观幸福感量表、生活满意度量表、青少年应对反应量表，对200名小学六年级学生进行调查。结果显示：应对方式与主观幸福感密切相关。可表现为：(1)分散注意力的应对与学校幸福感、生活幸福感、总体幸福感均呈显著正相关，同时能预测生活幸福感和总体幸福感。(2)改進的应对与学校幸福感、生活幸福感、总体幸福感均呈显著正相关，同时能预测学校幸福感、生活幸福感和总体幸福感。(3)破坏性的应对与生活幸福感呈显著正相关，同时能预测生活幸福感。调查结果表明，积极的应对方式有助于提高主观幸福感，教育过程中应鼓励与培养学生正面的、积极的应对方式。

    〔关键词〕小学生；应对方式；主观幸福感

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2018)16-0013-04

    一、引言

    在物质生活越来越丰富的今天，孩子们的幸福感却并没有随之增强，随着近几年来社会对于幸福、幸福指数和幸福感等社会问题的讨论和关注 ......