此外，由于小学生的认知水平较低，对于心理辅导、心理健康的知识认识较少且不深入，在相关研究中发现很多小学生不知道学校心理辅导室是干什么的，这就需要小学心理教师将相关的心理健康知识浅显化，将其转化为适合小学生的语言再进行普及，例如我校的阳光小屋门口的开放通知写道：“如果您在生活、学习以及人际交往方面遇到什么困惑和烦恼，欢迎到‘阳光小屋’来坐一坐，聊一聊，心理教师愿成为您的知心朋友，与您一起分享成长的故事，面对生活中的困难，协助您找准生活的方向，扬起您自信的风帆。”

    (三) 学生心理健康的守护者和引导者

    小学心理教师通过心理状况调查、个别辅导、团体辅导、制定好“三预”方案等方式守护学生的心灵。在进行前三项工作时，小学心理教师需要根据小学年龄特点，心理调查要选择其能理解的量表题目，个别辅导和团体辅导时可使用游戏疗法、绘画疗法等帮助孩子更好地进行表达，引导学生表达出自己的情绪。需要指出的是，在小学阶段，不少普通教师与家长都认为儿童那么小，会有什么烦恼 ......