针对学生抽象思维能力薄弱的特点，教师在教学上要充分调动学生的感性经验，适当加强基础文化课的教学，提高学生的认知思维能力。

    (二)情绪情感特征

    情绪情感特征主要体现在稳定性、敏感性、忧虑性、紧张性等方面。研究结果表明，我校幼师学生情绪容易激动，易受环境支配，缺乏耐心与恒心，易紧张。出现这种情况的主要原因：中职学校教育的特殊性使他们虽没有高考升学的压力但却面临巨大的就业压力。此外，学前教育在教育体系中定位不明确、教育体制不完善、社会认可度和支持度低、毕业生出口不畅等无不冲击着幼师学生尚未成熟的心灵。本研究所施测的对象是中职二年级幼师学生，还有几个月就要走向社会参加顶岗实习了，很容易出现紧张、焦虑，甚至怀疑自己能力的现象。

    以上结果提示教育工作者要根据学生不同的年级、性别和专业来开展教育。例如對女生要特别关注情绪情感的调控和自尊自爱的培养；对中职二年级学生要加强升学与就业指导 ......