〔关键词〕同伴关系；人际关系；初中

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

    〔文章编号〕1671-2684(2018)19-0047-03

    【活动理念】

    本堂课的教学对象为初一学生，他们正处在从小学到初中的适应阶段，面临着学业与人际关系的转变适应问题。学生来到新的班集体，同学们在互相接触、熟悉的过程中，对彼此的特点有了一定的了解，渐渐地，同学间根据这些特点开始取绰号、叫绰号。根据调查发现，初一学生取绰号、叫绰号的现象非常普遍。绰号的出现既是同伴关系亲近的表现，也是部分同学开玩笑的结果。进入青春期的孩子，自我意识飞速发展，很在意他人的评价，他人的评价会影响对自我的认识，一个善意、尊重的绰号可以让对方收获自信和快乐，一个使用不当、缺乏考虑的绰号也可以让对方感到自卑和难过。因此本堂课的辅导对于学生的成长非常重要。

    【活动目标】

    知识目标：了解绰号的定义及其影响，区别绰号与昵称，知道影响绰号带给个体不同感受的因素。

    能力目标：能慎重使用绰号，掌握在取绰号、叫绰号时的注意事项，能换位思考对方的感受。

    情感态度目标：体验同伴间友善相处的愉悦情感 ......