四、分析与讨论

    (一)自身对照班级，尽管VRT考试课程后，总分均值实验组成绩进步远大于对照组，但实验结果仍未达到统计学差异，这可能与如下因素相关：

    1.课程次数不够多。尽管笔者在个案研究中，4次课程是一个比较有效的次数，但群体性实验，更多的文献报道，都需要持续10次课程以上才会有较好的降低焦虑或者提高成绩的效果[4]。

    2.基于数据分析，焦虑分超过35分以上的，成绩才会有显著差异，而自身对照组中，实验组焦虑分超过35以上的人数为14人，样本量太少，不具备分析基础。故而出现没有显著差异的现象。

    3.影响考试成绩的因素较多，基础知识、考试技能、考场心态、学科内容等都会对学生的考试成绩产生直接的影响[5] ......