〔摘要〕调查发现，高中生对于能够系统全面地了解大学专业有着迫切的需求，然而从来没有一份工具能帮助他们达成此诉求。本文通过对我国大学专业分类、职业种类分类的研究，结合高中生认知水平，构建了适合我国高中学生的学职群体系。实践研究表明，该体系对高中生了解职业世界、明晰大学专业、了解职业与专业、专业与高中学科的关系、促进高考+3合理选科都是一份有用而有益的工具。

    〔关键词〕学职群；生涯教育；高考选科

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2018)21-0018-08

    一、创建学职群体系的意义

    根据我国《普通高等学校本科专业目录(2012年)》，目前我国大学共设有13个学科(哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学)，61个大学专业类，506个大学专业。然而，科学的专业划分对于众多缺乏社会经验、大学专业了解的高中生而言乃是一头雾水。每年，都会普遍性地存在着高三学生拿着厚厚的一本“大学专业招生目录”在那里叹息的情况：“啊？这个专业是学什么的？出来做什么？”正是由于我国高中生普遍缺乏对职业世界和大学专业的系统性的了解，从而导致在进行大学专业填报的生涯抉择时，频繁出现误读误判的情况。

    高中生对于大学专业的选择，其实也就是对于未来职业方向的选择。可是，如果对职业世界、专业区分等内容都缺乏较为基本的认识，怎么可能让高中生普遍做出较为恰当的人生定位呢？为了解决这个问题，在生涯教育领域产生了“学职群”的概念 ......