让“仙人掌”绽放的花儿更加美丽(2)
一周以后，我当着全班同学的面，把洋的课桌搬到了我的讲台边，并宣布，洋是我的同座，也是老师的侦察员，用他公正的亮眼睛，负责选出老师的第二位同座。“首席宝座”的特殊待遇不仅激发了洋的积极性，也改变了班里同学对洋的看法。原本一见洋就躲的同学，渐渐和洋热络了起来，下课时看见洋做不来作业，好多孩子也乐意教他做了。
第二招：以柔克刚——充足的养料让花儿挺直身子。
每个人都渴望得到别人的理解、信任和尊重，这是“人性中最根深蒂固的本性”，也是一个人保持愉悦心情和旺盛热情的需要。作为教育者，我们在关心学生、尊重学生的同时，更要有一颗“学生心”，也就是说要有换位思考的意识，全面理解学生。
洋是个倔强的孩子，遇事爱冲动。那天我一走进教室，孩子们见我来了，连忙回到了自己的座位上。我笑着问洋：“今天你计划让谁和你坐在你一起啊？”忽然从教室的角落传来了哭声。“老师，洋今天打人了，把子豪的鼻血都打出来了。”班长向我报告。怎么，该不会是老毛病又犯了吧？我心里暗暗告诫自己，不能冲动，否则前功尽弃了。我镇定下来，说：“今天这节课要复习第一单元的内容，一节课时间比较紧，没有时间处理这件事，我想等中午再来处理，行吗？两位同学利用下课的时间好好想想，想通了自己和老師说。”
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中午，两个孩子自己找到了我，原来子豪和班里的孩子说，洋的妈妈是擦皮鞋的，一天才赚几块钱，洋气不过就动手打他了。其实不管用什么方式赚钱，只要是正当的方式都应该受到别人的尊重，这是我在全班孩子面前说的第一句话。在孩子们面前我也好好表扬了洋：“穷人的孩子早当家。正因为洋看见爸爸每天起早贪黑帮别人修理自行车很辛苦，洋比一般的孩子懂事，爱劳动，任劳任怨。班里中午抬饭，最重的总是洋去抬的，每天盛饭也总是最后一个去盛。那次，老师叫他帮擦黑板，他坚持擦干净了再吃饭。这些都是洋值得大家学的地方。今天他打人是太冲动了，但老师相信以后他一定不会这样了。”从那一天起，洋也安静了许多。原本一下课就像一匹脱缰野马的洋迷上了踢毽子，还说要争取在班级的踢毽子比赛中获奖呢!
班主任的宽容很大程度上就是宽容学生的不足。古人说得好：“人无完人，金无足赤”，是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的态度。
第三招：家校合力——适宜的土壤让花儿尽情绽放。
, 百拇医药
曾听见过这样一句话：如果预防孩子不良心理的第一“水龙头”——家庭教育没有拧紧的话，那么“堵漏”的任务就落在第二个“水龙头”——学校教育身上。家庭是学生首先接受教育的地方，家长是学生的第一任老师，家庭教育在促进学生的全面发展中发挥极其重要的作用。因此，做好与家长的沟通、合作是极其重要的。
以前只听教过洋的老师说，洋的家里条件很不好，洋的父母怕孩子待在农村老家没什么出息，毅然放弃了农活，带着孩子来城里打工。由于没什么文化，找不到什么高薪的工作，只好做擦皮鞋和修自行车这一类活。直到那一天我以洋好朋友的身份出现在洋的家人面前，我才真正体会到这一家城市边缘人的艰辛。看见老师亲自登门家访，洋的父母以为自己的孩子又闯祸了，一个劲地说“不好意思，不好意思，孩子给老师添麻烦了。”知道我是向家长汇报孩子近日表现，并送上孩子进步的喜报，洋的父母激动得说不出什么话来。那次家访之后，我又经常在学校的“校讯通”短信平台上与家长联系，谈孩子的进步，谈孩子的教育问题。有时，洋的家长在遇上问题时也会主动和我联系。
问题学生的心理辅导，需要教师真诚的爱、信任与耐心，并和家长一起打开学生的心扉，只要我们真诚而耐心地等待，无私地奉献，孩子就会来到我们身边，并允许我们走进他们的心扉。
班主任工作是辛苦而又烦琐的，转化个别问题学生的任务更是艰巨的。“移山大法”之养心秘籍给我的班主任育人工作以启示：如果情况无法改变，我们就改变自己。只有改变自己，才能最终改变别人；只有改变自己，才有可能最终改变属于自己的世界。每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，即使是“刺头”模样的仙人掌，我们也要多一分耐心，多一些关爱，多一点智慧，静下心来等待它绽放的那一刻。
(作者单位：浙江省衢州市衢江区第一小学，衢州，324022), 百拇医药(蓝小琴)
第二招：以柔克刚——充足的养料让花儿挺直身子。
每个人都渴望得到别人的理解、信任和尊重，这是“人性中最根深蒂固的本性”，也是一个人保持愉悦心情和旺盛热情的需要。作为教育者，我们在关心学生、尊重学生的同时，更要有一颗“学生心”，也就是说要有换位思考的意识，全面理解学生。
洋是个倔强的孩子，遇事爱冲动。那天我一走进教室，孩子们见我来了，连忙回到了自己的座位上。我笑着问洋：“今天你计划让谁和你坐在你一起啊？”忽然从教室的角落传来了哭声。“老师，洋今天打人了，把子豪的鼻血都打出来了。”班长向我报告。怎么，该不会是老毛病又犯了吧？我心里暗暗告诫自己，不能冲动，否则前功尽弃了。我镇定下来，说：“今天这节课要复习第一单元的内容，一节课时间比较紧，没有时间处理这件事，我想等中午再来处理，行吗？两位同学利用下课的时间好好想想，想通了自己和老師说。”
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中午，两个孩子自己找到了我，原来子豪和班里的孩子说，洋的妈妈是擦皮鞋的，一天才赚几块钱，洋气不过就动手打他了。其实不管用什么方式赚钱，只要是正当的方式都应该受到别人的尊重，这是我在全班孩子面前说的第一句话。在孩子们面前我也好好表扬了洋：“穷人的孩子早当家。正因为洋看见爸爸每天起早贪黑帮别人修理自行车很辛苦，洋比一般的孩子懂事，爱劳动，任劳任怨。班里中午抬饭，最重的总是洋去抬的，每天盛饭也总是最后一个去盛。那次，老师叫他帮擦黑板，他坚持擦干净了再吃饭。这些都是洋值得大家学的地方。今天他打人是太冲动了，但老师相信以后他一定不会这样了。”从那一天起，洋也安静了许多。原本一下课就像一匹脱缰野马的洋迷上了踢毽子，还说要争取在班级的踢毽子比赛中获奖呢!
班主任的宽容很大程度上就是宽容学生的不足。古人说得好：“人无完人，金无足赤”，是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的态度。
第三招：家校合力——适宜的土壤让花儿尽情绽放。
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曾听见过这样一句话：如果预防孩子不良心理的第一“水龙头”——家庭教育没有拧紧的话，那么“堵漏”的任务就落在第二个“水龙头”——学校教育身上。家庭是学生首先接受教育的地方，家长是学生的第一任老师，家庭教育在促进学生的全面发展中发挥极其重要的作用。因此，做好与家长的沟通、合作是极其重要的。
以前只听教过洋的老师说，洋的家里条件很不好，洋的父母怕孩子待在农村老家没什么出息，毅然放弃了农活，带着孩子来城里打工。由于没什么文化，找不到什么高薪的工作，只好做擦皮鞋和修自行车这一类活。直到那一天我以洋好朋友的身份出现在洋的家人面前，我才真正体会到这一家城市边缘人的艰辛。看见老师亲自登门家访，洋的父母以为自己的孩子又闯祸了，一个劲地说“不好意思，不好意思，孩子给老师添麻烦了。”知道我是向家长汇报孩子近日表现，并送上孩子进步的喜报，洋的父母激动得说不出什么话来。那次家访之后，我又经常在学校的“校讯通”短信平台上与家长联系，谈孩子的进步，谈孩子的教育问题。有时，洋的家长在遇上问题时也会主动和我联系。
问题学生的心理辅导，需要教师真诚的爱、信任与耐心，并和家长一起打开学生的心扉，只要我们真诚而耐心地等待，无私地奉献，孩子就会来到我们身边，并允许我们走进他们的心扉。
班主任工作是辛苦而又烦琐的，转化个别问题学生的任务更是艰巨的。“移山大法”之养心秘籍给我的班主任育人工作以启示：如果情况无法改变，我们就改变自己。只有改变自己，才能最终改变别人；只有改变自己，才有可能最终改变属于自己的世界。每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，即使是“刺头”模样的仙人掌，我们也要多一分耐心，多一些关爱，多一点智慧，静下心来等待它绽放的那一刻。
(作者单位：浙江省衢州市衢江区第一小学，衢州，324022), 百拇医药(蓝小琴)