〔摘要〕本研究的目的在于探讨共情训练对小学生利他行为的影响。研究选择了育华小学四年级20名同学为研究对象，随机分配实验组与对照组，实验组进行两个月的共情训练，对照组不进行任何处理，两组同学实验前后采用基本共情量表(BES)和自编小学生利他行为问卷进行测量。对于测量结果以及学生和老师的访谈内容进行分析讨论。研究得到以下结果：1.参加共情训练的小学生利他行为上的得分显著高于未参加共情训练的小学生(t=-2，41，p<0.05)2.共情训练对小学生利他行为有影响，利他行为的增进与共情水平的提高呈正相关(r=0.887**，p<0.01)。结论：共情训练对小学生的利他行为有影响。

    〔关键词〕共情训练；利他行为；小学生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2018)25-0004-04

    一、 引言

    利他行为是属于亲社会行为中的高级阶段，是自助的、以帮助他人为目的的社会行为。伦理学家、社会学家和经济学家从各方面都对利他行为进行了许多研究，并且赋予了不同的解释。在心理学中对利他行为的定义一般有以下两种观点：从效果优先上来分析，对履行者本身无利，只对他人有利的行为即为利他行为；另外有学者从动机优先进行考虑 ......