〔摘要〕游戏辅导是根据儿童最有效的沟通方式——游戏，而为儿童设计的疗法。儿童团体游戏辅导是在经过游戏辅导训练的心理教师的带领下，多名儿童共同游戏，并且相互支持和影响的活动过程。本研究试将儿童团体游戏辅导引入学校校本课程中，在课程开发主题目标、团体结构、形式和内容、评估等方面做实践探索。对于课程开发过程中的成功之处和问题所在，不断反思和总结，也带来了新的启示。可以肯定的是儿童团体游戏辅导校本课程符合小学教育目标，不仅改善适应不良的孩子的情况，同时也满足了大部分孩子的发展需求，显现出辅导和预防双成效，成为学校心理健康教育中又一新的重要载体。

    〔关键词〕团体游戏；校本课程；实践探索

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)25-0070-03

    游戏是童年期最主要的活动，是儿童的语言，是探索儿童真实情感世界的媒介。儿童游戏辅导在安全受保护的环境下，可以让儿童在游戏过程中表达真实生活的困难和情感，并通过游戏中的创造、情绪处理、思维方式的改变，获得力量，把内在的变化迁移到现实生活实践中，从而提高环境适应能力。团体游戏辅导是由多名儿童共同参与的游戏，过程中儿童互相影响、互相配合、互相学习、互相支持，实现共同解决问题、共同成长的愿景。儿童团体游戏辅导校本课程的开发 ......