(二)榜样学习

    按照社会学习理论的观点，儿童需要通过观察他人来学习，因此，儿童可以通过模仿榜样并加以内化来习得亲社会行为，儿童的学习受到榜样好坏的直接影响。有研究得出，儿童通过观察亲社会行为的榜样，不仅能够明显增加其即时的亲社会行为，且这些儿童在八周后的活动中比其他儿童表现出更多的亲社会行为[8]。家长的行为潜移默化地熏陶着儿童的行为，因此，家长应积极提升自我修养，规范自身行为，争做孩子的正面榜样。在学校方面，教师应树立自身良好形象，积极开展相关主题的班会或其他形式的集体活动来培养儿童的亲社会行为，同时对学生表现出的亲社会行为适时加以赞赏并将其树立为榜样，鼓励其他学生向榜样学习。与此同时，家长和学校也应注意监控儿童的不良行为，采取干预措施 ......