〔摘要〕随着高考综合改革的推进，高中生生涯教育在许多高中学校落地。生涯导师制是开展生涯教育的有效途径之一，部分高中进行了尝试。本文在新高考的背景下，对高中生涯导师制的内涵、生涯导师的工作内容以及开展生涯导师制的可行途径做了详细阐述，以期为推进高中生涯教育深入开展提供参考。

    〔关键词〕生涯教育；生涯导师；高中生

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2018)27-0023-03

    一、引言

    高中生处于生涯探索期的早期，生涯规划的意识相对淡漠，自我认知不全面，外部探索较少，存在着较多的生涯发展困惑，需要加强生涯辅导。在新教育改革的时代背景和新高考政策的推动下，我国多省市也出台了有关生涯教育的指导意见，许多省市的高中开始尝试生涯教育[1]。生涯导师制是开展生涯教育的有效途径之一，生涯导师能依据自己的学科特点、自身特色为学生提供个体生涯辅导，确保生涯教育面向大多数学生开展，因此，很多高中开始尝试应用生涯导师制开展相关工作。

    二、生涯导师制是什么？

    (一)生涯导师制的内涵

    韩愈曰：“师者，所以传道、授业、解惑也。”作为教师，不仅要在学业上帮助学生进步，更要在生涯发展方面予以指引。导师制就是导师对学生的学习、 品德及生活等方面进行个别指导的一种教导制度[2] ......