〔摘要〕运用合理情绪疗法，对初中生考试焦虑问题进行案例分析。咨询师搜集、整理来访者的一般资料并进行分析评估，确定来访者的问题为一般心理问题。咨询过程中主要采用合理情绪疗法干预来访者的考试焦虑问题，取得了较好的咨询效果。

    〔关键词〕考试焦虑；一般心理问题；合理情绪疗法

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)27-0047-03

    一、基本资料及个人症状陈述

    基本资料：晓雪(化名)，女，14岁，初三学生。长相一般，体态偏瘦，身体健康，无重大躯体疾病史。从小学到初中一直是成绩优异的三好学生，父母均为农民，文化水平较低，在学习上对她期望很高。家中有一对双胞胎弟弟，读小学五年级，学习成绩较差。家境贫困，家族无精神病史。

    自我陈述：升入初三，觉得压力很大。很想考上本市的重点高中，有时熬夜学习到很晚才睡觉。可是，纵然非常努力，前两次模拟考试，成绩一直下滑，由原来的班级前五名下降到第十五名甚至是二十名。近两个星期，每当想到考试，神经就会高度紧张，非常焦虑、烦躁，唯恐考不好，觉得那样对不起父母、老师 ......